[교육경영] 담임교사의 역할과 자질

목차

제 10 장 학급경영의 이해
1. 학급경영의 의의
2. 학급경영의 과업 및 영역
3. 학급경영의 체제모형
4. 학급경영의 원리

제 11 장 학급편성과 담임교사의 역할
1. 학급편성의 원리와 방법
2.학급의 규모
3.학급담임교사의 역할과 자질

본문내용

1. 학급경영의 의의
학급경영의 개념
(1) 질서유지로서의 학급경영
① 학급경영을 학급활동의 질서를 유지하기 위해 교사가 학급에서 행하는 모든 활동을
보는 관점
② 학급이나 학교에서 발생하는 문제행동을 다루는 일이라고 보는 훈육의 관점
③ 학생의 문제행동을 예방하고 선도하는 일이라고 보는 생활지도의 관점
④ 학급내의 질서 문제를 해결하기 위한 교사가 사용한 행동과 전략 - Dayle
(2) 조건정비로서의 학급경영
① 학급경영을 학습환경을 조성하는 일로 보는 관점
② 학급경영은 교수와 학습이 일어날 수 있는 환경을 확립하고 유지하는데 필요한 조건
과 규정으로 구성된다. - Duke
(3) 교육경영으로서의 학급경영
① 학급경영을 경영학적 관점에서 교육조직을 경영한다는 차원으로 보는 입장이다.
② 학급이 교육조직이므로 교육조직의 독특한 경영특색이 반영되어야 한다고 본다.
③ 목표성취에 필요한 조정과 협동에 관심을 갖는 조직의 기능 - Johnson & Brooks
학급경영이란
- 단위학급수준에서 학급 담임이 학급교육에 관하여 목표달성을 위해 제반 조건을
정비 · 확립하고 목표달성을 위한 지도 · 감독을 포함하는 일련의 봉사활동
학급경영의 의의

참고 자료

1. 학교·학급경영론. 김용조, 장이권 공저. 형설출판사
2. 학교·학급 경영론. 정태범. 한국교육학회(1995) 도서출판: 하우
3. 학교·학급경영­이론과 실제­ 최희선. 형설출판사
4. 학교 경영의 발전과 과제. 정태범. 양서원