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(교직이수과목)교육과정 및 교육평가 (6,7,8,10,12,14장 요약)

*석*
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최초 등록일
2014.02.04
최종 저작일
2013.11
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소개글

교직이수 필수과목 교육과정 및 교육평가 6~8 / 10/ 12/ 14장 요약본입니다.

목차

1. 제 6장
2. 제 7장
3. 제 8장
4. 제 10장
5. 제 12장
6. 제 14장

본문내용

4) 교과서의 유형과 기능

‘정보제공형’은 학습자에게 가치가 있는 진실 된 정보를 제시하고 이를 전달하는 교과서 유형으로, 지식과 정보의 제약이 없어 많은 양을 다룰 수 있다.
‘연습문제 및 탐구과제 제시형’은 구조화되고 정선된 지식, 능력, 수련에 도움이 되는 절차적 지식을 포함한 것으로, 학생중심의 활동이 이루어지는 수업 형태에서 사용된다. 때문에 교사는 지식의 체계를 이해하고, 학생들이 학습내용이나 절차, 해결 방법을 내면화할 수 있도록 그 과정을 구성할 수 있어야 한다. 보통 과학, 수학(수학 익힘) 교과서가 여기에 해당 된다.
(특히 중요!!!!!!!!!!!!!)
‘절충형’은 ‘연습문제 및 탐구과제 제시형’과 거의 유사하나 두 번째 유형이 학생 위주의 활동이 많았다고 한다면 여기서는 교사와 학생의 상호 작용이 많은 부분을 차지한다.
(셋 중 1문제 [가운데 것 좋아함])

2. 교과서의 체계 - 1) 교과서의 내용 구성 체제 - (1) 교과서 구성 방향

좋은 교과서는 교육과정에 명시된 교육목표를 충실히 달성하기 위하여 필요한 교수-학습 활동을 구체적으로 나타내는 자료이어야 한다.

-교육과정의 정신을 충실히 반영하는 교과서 , -자기주도적인 ‘학습재’로서의 교과서 ,
-학습자료로서의 교과서 , - 교과서와 기존 자료와의 연계 모색 , - 교과서 활용 관행의 변화
(1문제 P,234)

제 7장

학교수준에서 이루어지는 교육과정 개발은 Brady 등이 제시한 상호작용 모형을 따른다. 교육과정 요소들은 목표설정(목표) --> 학습경험 선정(내용) --> 학습경험 조직(방법) --> 학습성과 평가(평가)로 연결된다.
(순서 100%시험)

4. 학교수준 교육과정 편성과 운영의 실제

학교 교육과정을 편성/운영하고 이를 개선하기 위한 절차는 1)준비단계 , 2)편성 단계 , 3) 운영 단계, 4) 평가 단계의 4단계로 나누어 볼 수 있다.
(괄호넣기 100%)

<이하생략>

참고 자료

없음
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