이러닝교육론-질관리,거시적,미시적접근,학습내용,교수학습설계,기술,수업지원,운영관리영역,질관리항목,상호작용성,제시방식,인터페이스설계,멀티미디어설계,그래픽,사운드,동영상,기술

목차

1. 1교시 원격교육의 질 관리의 중요성
2. 2교시 교수설계 영역에서 질 관리영역
3. 3교시 멀티미디어 기술, 지원, 운영관리 영역의 질 관리 항목

본문내용

1교시 원격교육의 질 관리의 중요성

학습목표
원격교육의 질 관리의 중요성과 접근유형을 이해할 수 있다.
원격교육의 질 관리에서 내용영역의 항목을 이해하고 활용할 수 있다.

1. 질 관리의 목적

∎원격교육기관의 질 관리에 대해 다양한 정의가 존재하나, 대체로 그 의미는 품질관리가 단순히 평가체제를 의미하거나 잘못된 사항을 점검하는 것이 아니라 학습의 질을 보장, 개선하기 위한 것이다.
∎직접적으로는 e-러닝 개발자와 운영자를 위한 최소한의 기준으로써 질적으로 우수한 콘텐츠 개발과 운영에 대한 안내를 제공할 것이며, 간접적으로는 e-러닝 품질향상을 통해 학습자의 학습권을 보장하고 e-러닝 활성화 및 품질 제고를 위해 기여할 수 있을 것이다.
∎거시적 접근
⦁원격대학 및 교육기관의 전체적 체제의 운영을 총체적으로 점검하는 기본 틀을 제공
∎미시적 접근
⦁원격교육의 방식으로 진행되는 수업의 본질이 원격강좌의 질에 전적으로 의존할 수밖에 없음

2. 품질관리를 위해 확인해 볼 문제

⦁해당 조직이 원격교육 교육과정을 운영하는 목적
⦁원격교육을 시작, 유지할 수 있는 충분한 재정적 지원의 가능성
⦁원격교육 교육과정에 대한 학습자의 잠재적 관심, 시장의 규모
⦁원격교육에 적절한 학문적 영역
⦁학사일정 운영과 개설 강좌의 규모
⦁교육 프로그램 및 자료 개발과정
⦁원격교육 방식의 수업을 제공할 교수진의 관심과 능력
⦁대상 학습자에게 유용하고 적절한 학습자원 구성 전략
⦁교육내용 전달에 필요한 기술 장비와 시설(관리, 유지, 확장)
⦁다양한 지원체제
⦁원격교육프로그램의 체계적 평가를 위한 계획

참고 자료

없음