5장1절교육평가

목차

1. 수업 과정과 평가
2. 수업 평가의 절차

본문내용

1. 수업 과정과 평가
? 학교 수업이란?
- 학생들을 대상으로 미리 설정한 수업 목표를 달성시키고자 적절한 학습경험을 선정?조직하여 가르치는 일을 의미하며, 관련된 모든 단계를 수업 과정이라 칭한다. 이에 있어 효율적인 면을 최대한 극대화 시키고자 문제를 다각적으로 따져 보고, 그 결과를 교육의 과정에 반영시켜 좀 더 나은 교육이 이루어지도록 노력해야 할 것이다.
? 평가란?
- 교육활동의 전반에 걸쳐서 필요한 정보를 수집?분석?판단하는 체계적 과정을 뜻하는데, 인간행동을 바람직한 방향으로 변화시키기 위해 의도적?계획적으로 노력하는 과정을 교육이라고 정의한다면, 이러한 교육활동이 이루어지는 곳에서는 자연히 평가라는 작업이 뒤따르게 마련이다.
ex) ㄱ. 교수?학습활동이 교육목적에 알맞게 이루어졌는가?
ㄴ. 본래 의도한 수업목표를 실제로 어느 정도 달성하였는가?
ㄷ. 학습의 결과가 기대했던 수준에 도달하지 못하였다면 그 원인은 무엇인가?
? 수업 평가의 기능
- 학생들의 학업성취도를 재어보는 일.
- 수업과정의 내부에서 투입행동을 진단하는 일.
- 수업이 계획된 대로 잘 진전되고 있는지에 관한 정보를 수업활동에 참여하고 있는 교사와 학생들에게 지속적으로 전달해 주는 일.
☞ 결과적으로 평가 활동은 수업의 과정과 별개로 이루어지는 것이 아니라 수업과정과 밀접한 관련을 맺고 존재한다는 사실을 알 수 있다. 그렇다면 수업과정 안에서 평가의 위치는 어디가 적절한 것인가? 다음에 나오는 Glaser가 제시한 일반적인 수업모형을 중심으로 과정과 평가간의 관계, 평가의 위치를 알아보도록 하자.

참고자료

· 없음