가치갈등 해결 수업모형 발표 ppt

목차

1. 가치갈등 해결 수업 모형이란?
2. 가치갈등 해결 수업 모형이 필요한 이유
3. 가치갈등 해결 수업 모형의 교수 전략
4. 가치갈등 해결 수업 모형의 목적
5. 사회적 문제의 토론에서 기본적 문제
6. 합리적 합의
7. 가치갈등 해결 수업의 결론
8. 가치갈등 해결 수업모형의 단계

본문내용

‘법리적 탐구 모형’에 근거(올리버, 쉐이버)
생산적인 사회질서 속에서의 복잡하고 논쟁적인 문제들을 해결하기 위해서는 서로 대화하는 가운데 그 차이를 해소시켜 갈 수 있는 시민들이 필요.

‘유능한 재판관’ : 공공문제에 대해 현명하게 분석하여 정의와 인간존엄의 개념을 반영한 어떤 입장을 취할 수 있음.

<중 략>

제시된 문제 사태가 지니고 있는 여러 가지 사실 관계와 상황적 특성을 분석.
문제 사태의 성격을 분석하는 일은 규범 간의 관련성에서 판단의 준거를 세우고 해결을 위한 다양한 대안을 강구하는 점에서 매우 중요.
예)
부모님의 허락을 받고 할 것인가? 부모님에게 비밀로 할 것인가?
고양이의 생명은 보잘 것 없는 것이라고 그냥 지나쳐 버릴 것인가?
등의 문제를 생각해봄.

어느 한 입장을 선택하고 학생 자신이 선택한 입장 내지는 태도가 반드시 타당한 근거에 입각했음을 정당화해야 함.
갈등을 일으키는 규범 사이에서 자기가 어떤 규범에 따를 것인가를 결정.
자기 입장에 대한 정당화는 대체로 두 가지 방식으로 이루어 질 수 있음.
연역적 방식 : 자신의 가치 입장을 지지해 주는 보다 상위의 도덕원리로부터 논리적으로 추론 하여 타당성을 입증.
귀납적 방식 : 자기 입장의 타당성을 경험적 사실들을 들어 증거하거나 자신의 선택이 가져올 결과를 따져보아 입증

참고 자료

없음