고대 그리스의 교육(서양교육사1)

목차

Ⅰ. 고대 그리스·로마의 교육
1. 고대 그리스의 교육
2. 고대 그리스의 교육사상
1) 소피스트(sophist)의 교육사상
2) 소크라테스(Socrates : 469~399 B.C.)의 교육사상
3) 플라톤(Platon : 427~347 B.C.)의 교육사상
4) 아리스토텔레스(Aristotles : 384~322 B.C.)의 교육사상
3. 고대 로마의 교육

Ⅱ. 서양 중세의 교육
1. 서양 중세의 기독교 교육

본문내용

<고대 그리스·로마의 교육>
1. 고대 그리스의 교육
스파르타
사회
·전체주의적인 통치체제
·농업국가. 지배인<피지배인.
교육의 특성
⓵ 군국주의 교육
-교육 목적 : 강인하고 건강한 군인 육성
⓶ 국가의 교육 통제
⓷ 여성 교육의 장려
⓸ 문자 교육 경시
-‘학교’가 없었음.
교육단계
⓵ 생후~7세(어머니의 아들)
⓶ 8~18세(청소년) : 공동 훈련소 입소. 신체단련&군사훈련
⓷ 18~20세 : 공동 훈련소 퇴소. 본격적인 군사훈련
⓸ 20세 : 전방 배치, 비밀경찰조직 입대&복무
⓹ 30세 : 성인으로서의 완전한 시민권 부여. 결혼의 자유.
⓺ 50세 : 공공숙소, 국가 봉사(병역의 의무)
⓻ 60세 : 은퇴

아테네
전기
◎ 교육 목적 : 신체와 정신을 조화롭게 발달시킨 훌륭한 시민의 양성.
◎ 교육의 특징
⓵ 가정교육 중시
⓶ 체육 교육 : 초기단계 중점. 신체&도덕적 품성(인내)
⓷ 음악 교육 : 품성의 도야 목적. 노래, 악기연주, 읽기, 쓰기, 문자 등
⓸ 비형식적 교육을 통한 지적 교육
-18세 이상 청소년은 교육기관 부재.
-무형식적 교육. 연극, 시장에서의 논쟁, 의회에서의 토론.
⇒ 일상생활을 통한 교육, 파이데이아.(paideia)
⓹ 여성교육 부재
후기
*페르시아와의 전쟁에서 승리 이후 사회변화
(농업중심의 귀족정→민주정(무산장↑)→정치를 통한 출세 중시
⇒ 개인주의적, 실용주의적 풍조 등장.
◎ 교육의 특성
① 실용주의적 풍조 등장 : 교육의 목적 변모(개인의 출세)
② 소피스트의 등장
③ 청소년기 교육의 두 가지 유형
-공공활동 참여 준비(유능한 대중연설가) : 범학문적인 철학 훈련.
-학문 그 자체의 가치추구 : 산술 중심.
수사학교
·정치활동 준비를 위함. 수사학적 기술을 가르침.
예)이소크라테스의 학교
철학학교
·초기 그리스 사상의 전통에 따름.
·진리 탐구에 중점.(이론중심)

참고 자료

없음