교육심리학 1

목차

1. 교육심리학은 무엇인가?
2. 교육의 정의
3. 교육과정에서의 교육심리 영역?
4. 교육과 교육심리
5. 심리학과 교육심리
6. 교육심리학의 학문적 발전과정
7. 문제점 제기?
8. 교육심리학의 정의?
9. 교육심리학의 관심 영역?
10. 교육심리학의 연구방법
11. 교사와 교육심리학

본문내용

교육심리학은 무엇인가?
교육심리학이 하나의 독립된 학문으로 발전하기까지는 교육학과 심리학뿐만 아니라 다양한 학문들이 그 기초가 되어왔다.

교육의 정의
교육의 정의? ‘인간행동을 계획적으로 변화시키려는 과정 (정범모, 1968)
무엇을? 인간의 외/내재적 행동
어떻게? 바람직하게 변화시키고자 하는 계획이 있는 과정

<중 략>

교육심리학의 태동기
유럽에서 교육심리학의 학문적 토대를 마련
루소 (Rousseau)가 자연주의 사상에 입각하여 아동의 자연스러운 성장발달에 따른 교육 방법 주장
헤르바르트(Herbart)는 교육학이란 교육의 목적과 방법에 관한 독자적인 학문이며, 교육의 목적은 윤리학을, 교육의 방법은 심리학을 기초로 한다고 주장
갈톤(Galton)은 인간능력의 개인차 연구에 통계적 방법을 사용하여 인간능력이 유전된다는 증거를 제시함
비네(Binet)는 지능검사 개발
흄(Hume)의 경험주의, 칸트(Kant)의 이성론, 분트(Wunt)의 실험심리학 등 유럽의 다양한 철학적 배경과 학문이 미국의 심리학에 영향을 줌

<이하생략>

참고 자료

없음