정보화시대와 평생교육

최초 등록일
2013.12.16
최종 저작일
2013.10
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목차

I. 평생학습 사회에서 정보화 교육의 의미

II. 정보화 교육의 장점
1. 시간과 공간의 장애 없는 평생교육의 실현
2. 정보격차 해소를 위한 직접적인 처방
3. 교육소외계층의 다양하고 증대되는 학습요구를 수용
4. 저비용으로 고효율성 획득

III. 사이버 평생학교
1. 이념적 특성
2. 운영체제

IV. 사이버 평생교육체제 구축을 위한 과제

본문내용

I. 평생학습 사회에서 정보화 교육의 의미
평생교육 참여율을 비교하였을 때 여성, 고령층, 초졸 이하의 학력 보유자의 참여율이 가장 낮다. 이는 기존 정규교육과정에서 소외된 계층이 평생교육 체제 하에서 역시 소외되고 있음을 보여준다. 또한 이러한 사실은 만인을 위한 교육이라는 평생교육의 이념과 모순된다. 따라서 평생교육의 혜택을 교육소외계층에게까지 확대시키기 위해서 혁신이 필요하다. 시간과 공간에 관하여 제약요인을 가지고 있는 기존의 집합교육, 오프라인 중심의 교육에서 교육소외계층에 까지 평생교육 기회를 확대시켜준다는 것은 어려운 일이다.
누구나 언제든지 어디서나 배우고 싶을 때 배울 수 있는 평생학습 사회의 실현시키는 힘은 인터넷을 중심으로 하는 정보통신 기술에서 찾을 수 있다. 정보통신기술은 기술공학의 영역을 넘어서 교육의 장에서 중요한 위치를 차지하고 있다. 인터넷을 통해서 그동안 시간이나 공간, 신체상의 제약으로 학습에 참여할 수 없었던 사람들이 학습의 기회를 향유할 수 있게 되었다. 따라서 교육소외계층을 평생교육위 장으로 이끌어 들이는 진정한 평생학습사회의 건설을 위해서는 사이버 평생교육체제의 구축이 필요하다.

II. 정보화 교육의 장점
1. 시간과 공간의 장애 없는 평생교육의 실현
사이버 공간의 장점은 시간과 공간의 한계를 극복할 수 있다는 점이다. 따라서 신체적 지리적 한계를 극복하고 교육에 참여할 수 있고 각 분야의 전문가들로부터 양질의 교육을 받을 수 있다. 또한 사이버 공간은 전 세계 각국의 과거로부터 현재까지 구축된 다양한 자료원에 연결되어 있기 때문에 학습을 보다 풍요롭게 만들 수 있다.
2. 정보격차 해소를 위한 직접적인 처방
정보통신의 발달은 양날의 칼이라고 볼 수 있다. 그동안 교육에서 소외되었던 사람들에게 학습에 접근할 수 있는 기회를 제공하는 이점이 있지만 동시에 정보통신기술의 혜택을 보는 자와 그렇지 못한 자간의 격차를 심화시키는 문제점도 있다.

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