피아제와 비고츠키의 인지발달이론, 인지발달이론, 교육심리학

목차

1.Piaget의 인지발달이론
2.피아제 인지발달이론의 특징
3.인지발달단계
4.문제점
5.비고츠키의 사회문화적 인지발발이론
6.사회문화적인지발달이론의 기본개념
7.사회문화적인지발달이론의 교육의 시사점
8.사회문화적인지발달이론의 공헌
9.사회문화적인지발달이론의 제한점
10..피아제와 비고츠키

본문내용

1189-1934 러시아의 심리학자
1917년 모스크바 주립대학 졸업
1925년 '예술의 심리학'으로 박사학위
1924-1934년 모스크바 실험심리연구소에서 활동
=기존의 학습이론(행동주의, 행태주의 등) 은 단 편적이라고 인식
=인지발달에서 문화적 부호와 상징의 역할, 고등정신능력의 발달과정, 사고와 언어의 관계 등
1934년 폐결핵으로 사망
자신보다 능력있는 사람과의 사회적 상호작용
=문제해결을 위한 공동작업
=인지발달의 기초
문화적 도구의 중요성
=사회가 공유하는 문화적 도구(언어, 기호, 수 체계 등)는 사고를 촉진하며, 자신의 세계를
구축하는 기초가 됨
문제해결을 위한 사적 언어의 발달
=언어가 고등정신능력을 형성하는데 중요한 역할

참고 자료

없음