[언엉영역] 유아교육-언엉영역

*영*
최초 등록일
2003.04.27
최종 저작일
2003.04
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목차

1.서론

2.본론
(1) 언어영역의 교육적 가치.
(2) 언어영역의 구성
(3) 언어영역의 교재. 교구

3.결론

본문내용

(1) 언어영역의 교육적 가치.
유아기는 모든 발달의 결정적인 시기이고 특히 언어의 발달에 있어서 매우 중요한 시기이다. 그러므로 언어영역이 가지는 교육적 가치 또한 매우 크다고 볼 수 있다. 언어 교육이 반드시 언어영역에서만 이루어지는 것은 아니지만, 이 영역에서는 유아에게 말과 글에 관심을 가지게 하고, 기초적인 언어능력을 신장하여 즐거운 언어 생활을 할 수 있게 한다. 즉 이 과정에서 유아는 다른 사람의 말을 잘 듣고 이해하는 능력과, 자기의 생각과 느낌을 말로 표현하는 능력과 태도를 기를 수 있으며, 읽기와 쓰기에 관심을 가지게 됨으로써 언어를 습득해 나가게 된다. 또한 언어를 매개로 사고하고 다양한 표현을 함으로써 사고능력이 발달되고 창의성 발달이 향상될 수 있다.

2000년 3월 1일부터 시행된 제 6차 유치원 교육과정에서는 언어생활 영역의 목표를 "일상생활에 필요한 기초적인 언어능력을 기르고, 바른 언어 생활습관과 태도를 가진다" 라고 명기하고 구체적으로 다음 사항을 목표로 들고 있다.
1> 다른 사람의 말을 잘 듣고 이해하는 능력을 기른다.
2> 자기의 생각과 느낌을 말로 표현하는 능력을 기른다.
3> 글자와 글에 친숙해지는 경험을 통해서 읽기와 쓰기에 관심을 가진다.
4> 바르게 듣고 바르게 말하는 태도를 가진다.

(2) 언어영역의 구성
언어영역이란 놀이실 환경중에 유아의 언어발달을 촉진시키기 위하여 다양한 언어활동과 활동공간을 제공하고, 활동자료를 전시 보관하는 기능을 제공하는 흥미영역이다.

참고 자료

-이 영 자 저(1994) "유아언어교육" 서울; 양서원
-박 혜 경 외3(1999) "유아언어교육-이론과 실제-" 서울: 양서원
-홍 은 경 외2(2001) "유아언어교육을 위한 180일간의 언어여행" 서울: 다음세대
-이 원 영 외4(1988) "유아언어활동의 이론과 실제" 서울; 창지사

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