우리나라의 유아교육과정

목차

1. 유치원 교육과정의 변천
1)1969년 이전의 유치원 교육과정
2) 제 1차 유치원 교육과정(1969년)
3) 제 2차 유치원 교육과정(1979년)
4) 제 3차 유치원 교육과정(1981년)
5) 제 4차 유치원 교육과정(1987년)
6) 제 5차 유치원 교육과정(1992년)

2. 현행 유치원 교육과정
1) 유치원 교육과정 (1998년)
제1장 교육과정의 편성과 운영
1.교육과정의 구성방향
2. 교육목표
3. 교육과정의 영역과 시간
4. 교육과정의 편성·운영지침
1. 지역 및 유치원에서의 편성·운영
가. 시·도 교육청
나. 지역 교육청
다. 유치원
2. 교육과정의 평가와 질 관리
제2장 교육과정의 영역
1. 영역별 목표 및 내용
2. 교수·학습방법
3. 평가

본문내용

1. 유치원 교육과정의 변천
1) 1969년 이전의 유치원 교육과정
1897년 3월, 우리나라 최초로 부산유치원이 설립된 후 일본인에 의한 유아교육의 영향과 미국선교사에 의한 영향을 받고 발전하였다. 우리나라의 유치원에 관한 최초의 법령은 '유치원 규정'인데 광복 후 교육법이 제정되기 전까지 유치원의 법적 근거가 되었다. 교육내용은 유희, 창가, 담화 및 수기의 과목들이었다.
1920년부터 유치원 교육은 프뢰벨의 교육이론을 탈피하여 생활중심, 경험중심교육을 강조하는 진보주의 교육 이론과 개혁유치원 교육내용이 소개되었다. 프뢰벨 교육 이론과 함께 행동주의 심리학에 기초한 생화습관 형성과 생활 줄심 교육 이론이 공존하였다. 그후 1932년 브라운리가 번역·소개한 패티 스미스 힐의 '활동에 기초한 아동교육법'은 오랫동안 우리나라 유치원 교육에 영향을 주었다. 자유놀이, 간식, 바깥놀이, 휴식, 견학, 자발적 활동, 비형식적 교육, 경험중심교육, 생활중심교육, 활동중심교육들을 중시함으로써 오늘날에도 거의 그대로 통용되고 있다. 일제말기에 접어들면서 조선총독부의 탄압에 유치원과 보육학교들이 문을 닫게 되어 유치원 교육이 거의 발전되지 못했다.
광복후 대한민국 정부가 수립되고 1949년 12월 31일 '교육법'이 제정 공포되었다.

참고 자료

없음