[교육행정및경영] 행동과학이론 - 행동과학론과 교육행정학, 교육행정에서의 행동과학론 적용, 행동과학적 접근이 교육행정에 미친 영향, 행동과학론의 활용

최초 등록일
2013.09.17
최종 저작일
2013.09
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목차

1. 행동과학이론의 의의
1) 개념
2) 특징
3) 등장배경
4) 기본입장

2. Barnard
1) 기본입장
2) 공헌
3) 공식적 조직조건
4) 신 행정의 개념

3. Simon
1) 기본입장
2) 조직과 의사결정행동

4. 행동과학론과 교육행정학
1) 이론화운동
2) 교육행정이론의발달

5. 교육행정에서의 행동과학론 적용

6. 행동과학적 접근이 교육행정에 미친 영향

7. 행동과학론의 활용

본문내용

1. 행동과학론의 의의

1) 개념
미국과 한국의 대부분의 교육행정학 저서들에서 ‘행동과학론’이라는 용어를 사용하여 오다가 1990년대 후반부터 Hoy와 Miskel이 ‘사회과학론’이라는 용어를 사용하고 있다. 그 이유는 전통적인 행동과학적인 접근이 심리학, 사회학, 정치학, 경제학 등의 사회과학 학문들의 접근방법을 시용하고 있기 때문이다.
그러나, 한국에는 행동과학론이라는 개념이 이미 널리 이용되고 있어서 이 개념을 따르기로 한다.

2) 특징
⑴ 과학적 관리론과 인간관계론을 융합시킨 이론이다.
⑵ 조직 내의 인간행동을 탐색하는데 행동과학 (심리학, 사회학, 정치학, 경영학, 인류학 등)을 수용하였다.
⑶ 인간의 행동과 조직의 관계를 정립하여 조직의 생산성을 향상시키는데 초점을 두며, 조직 내의 인간행동을 연구하여 행정이나 경영의 효율성을 높이는데 강조점을 두었다.
⑷ 교육행정을 연구하는데 이론의 역할이 중요함을 인정하고, 이론에 근거한 가설․연역적 연구법을 강조하였다.

<중 략>

인간문제만은 누구나 이해할 수 있도록 쉽게 추론하기 어렵다. 이렇게 복잡한 사람의 행동을 이해하려고 수많은 학자들이 노력한 결과 다양한 학문적 분파가 나타났다. 그러므로 인간의 행동을 이해하기 위해서는 심리학, 해부학, 생리학을 이해해야 하고, 언어 행동과 인간관계를 이해하기 위해서 인문과학과 사회과학을 이해해야 한다. 따라서 이 많은 선험적 연구들을 활용하여 인간이 왜 행동하고, 어떻게 행동하며, 어떤 기대감과 목적을 가지고 행동하는가를 이해하기 위해서 시도한 방법이 행동과학적 접근 방법이다.대표적으로는 최초로 교육행정에 행동과학이론을 접목시킨 Barnard(바너드)와 행정의 과정을 의사결정의 과정으로 본 Simon(사이몬)이 있다.

참고 자료

손영환, 신수균 저, 교육행정 및 교육경영, 동문사 2010
윤정일, 송기창 외 저, 교육행정학원론, 학지사 2008
박종호 저, 교육학개론, 새롬 2006
신현석, 안선회 외 저, 학습사회의 교육행정 및 교육경영, 학지사 2011
김영광 저, 교육 행정, 교육대학원 2011

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