직업진로설계2]직업교육의원리,이념,체계,과정,계획,방법,진로지도,연구와평가,교사교육,행정,산학협동의관점,직업교육,철학의분류,존재론,인식론,지식론,윤리론,가치론,논리학,철학적기초

목차

Ⅰ1교시
1. 직업교육의 이념
2. 직업교육의 체제
3. 직업교육의 계획
4. 직업교육의 과정
5. 직업교육의 방법
6. 진로지도
7. 직업교육을 위한 연구와 평가
8. 직업교육 교사교육
9. 직업교육의 행정
10. 산학 협동

Ⅱ2교시
1. 철학의 분류
2. 지식론 중심의 교육 내적 문제

Ⅲ3교시
1. 일의 개념
2. 사회화의 이론적 관점

본문내용

학습목표
1. 직업교육의 원리를 이념, 체제, 계획, 과정, 방법, 진로지도, 연구와 평가, 교사교육, 행정, 산학협동의 관점에서 이해할 수 있다.

1. 직업교육의 이념
 원리 1. 직업교육은 평생교육의 이념 하에서 실시되어야 한다.
 원리 2. 직업교육의 주된 목적은 각 개인이 자신의 적성, 흥미, 능력, 신체적 특성, 요구, 가치관 등에 맞는 직업을 선택하고 준비하며 취업할 수 있게 하여야 한다.
 원리 3. 직업교육은 모든 사람을 위한 것이어야 한다.
원리 4. 직업교육은 성적 편견과 성 역할의 고정화를 배제하여야 한다.
 원리 5. 직업교육은 특수한 입장에 있는 사람들의 교육적 요구도 반영하여야 한다.
 원리 6. 직업교육은 인간 존중의 기본이 되어야 한다.
 원리 7. 직업교육은 일의 세계와 교육의 세계가 서로 분리된 것이 아니라 통합된 것으로 인식되어 다루어져야 한다.

2. 직업교육의 체제
 원리 1. 직업교육은 공교육 체제에서 일반교육과 함께 전체 교육의 한 부분으로 제공 되어야 한다.
 원리 2. 직업교육 체제는 종적으로는 상하 직업교육 기관 간에 연계가 잘 이루어져야 하고, 횡적으로는 학교와 사회교육기관 간에 상호협조와 긴밀한 유대를 통하여 역할과 기능이 상호보완 되어야 한다.

3. 직업교육의 계획
 원리 1. 직업교육의 활성화를 위해서는 종합적인 계획이 이루어져야 한다.
 원리 2. 직업교육의 발전을 위해서는 교육에 대한 계속적인 혁신이 뒤따라야 한다.

4. 직업교육의 과정
 원리 1. 직업교육을 위한 교육과정은 산업인력 수요의 전망과 취업전망 등이 고려되어야 하고, 교육대상자들의 선행학습 능력이 고려되어야 한다.
 원리 2. 직업교육을 위한 교육과정의 개발은 직업군 분석법에 의하여 이루어져야 한다.
 원리 3. 직업교육을 위한 교육과정에는 산업현장에서 요구하는 일을 경험할 수 있도록 유사한 상황이나 조건을 개발 적용하여야 한다.

참고 자료

없음