평생교육 철학의 비교표

목차

1. 나토르프의 평생교육론
2. 성인교육학(Andragogy)의 개념도입
3. 아동교육학(Pedagogy)
4. 듀이의 실용주의 교육

본문내용

(1). 나토르프의 평생교육론
『나토르프의 교육이론은 한마디로 교육입국을 위한 평생교육학 제창이라고 특징지울 수 있다. 그는 그의 철학적 주장을 정리한 사회이상주의와 교육의 철학적 기초를 제시한 평생교육학이란 두 대표적인 저술을 내면서 하나의 이상적인 인간상과 사회상 그리고 이러한 이상적 인간과 사회형성을 위한 교육의 고차원적 위치를 주장하였다. 그는 플라톤의 공화국에서의 주장과 유사하게 인간의 개인적 심성을 욕구, 의지, 이성의 세 순서적 차원으로 나누면서 한 성숙한 인간은 이성으로서 자기의 욕구와 의지를 잘 조정하며 행동할 수 있어야 한다는 바람직한 인간상을 제시하였다. 한편 사회생활도 개인의 경우와 같이 세 가지 차원, 즉 경제, 정치, 교육으로 나누는데 이상적인 사회가 되자면 한 개인의 경우 이성이 의지와 욕구를 통제하듯이 교육이 우선하여 그 사회의 경제와 정치를 조정할 수 있어야 한다는 것이다. 인간은 이러한 공동사회만을 통하여 인간이 된다고 하면서 공동사회를 교육과 동일시하는 교육입국론을 주장하였다. 이는 칸트가 “인간은 오로지 교육만을 통하여 인간이 된다. 라고 한 말과 상통하는 바가 있다.』 즉 교육을 통하여 인간의 삶을 살아가는데 있어 의미를 부여 해주고 더 나아가 자아 성찰 및 삶을 살아가는데 척도가 되고, 그것을 통하여 다른 생물들과 차이를 가진 생각을 할 수 있는 인간이 될 수 있다는 것을 의미 하는 것 이다
2). 성인교육학(Andragogy)의 개념도입
-급격한 사회변화와 인구의 고령화로 평생교육의 필요성이 대두되자 이를 실현하기 위해 성인학습자에 대한 교육지원이 중요하게 되었다.
-기존의 교육이론이 아동을 대상으로 하고 있어 이와는 성격이 다른 성인학습자를 대상으로 하는 교육이론의 정립이 필요하게 되었다.
노을즈는 성인교육이 그 동안 전통적인 아동교육학의 개념과 방법론에 의해 지배받아 왔다는 것에 대하여 문제를 제기하고 성인교육론을 제시했다.

참고 자료

http://www.google.co.kr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=web&cd=1&ved=0CC4QFjAA&url=http%3A%2F%2Flifelonglearning.seosan.go.kr%2Fdata%2Fmoabbs_pds%2F%25ED%258F%2589%25EC%2583%259D%25EA%25B5%2590%25EC%259C%25A1%2520%25EC%25B2%25A0%25ED%2595%2599%25EC%259D%2598%2520%25EB%25B9%2584%25EA%25B5%2590%25ED%2591%259C.hwp&ei=hGMfUrjjA-SaiQfei4DoAg&usg=AFQjCNGAYZkZtDjzdYVjK6EawDh5g3nYfg&bvm=bv.51495398,d.aGc&cad=rjt