시각장애의 정의와 장애를 유발시키는 원인과 보완 방법 연구 리포트A+

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목차

1. 시각장애의 정의
1)의학적정의
2)법적 정의
3)교육적 정의

2.시각장애의 원인
1) 백내장
2) 녹내장
3)안구 문제
4) 눈의 굴절

3.시각장애의 판별
1) 시력검사
⑴ 객관적 시력 검사
⑵ 주관적 시력 검사
⑶ 기능 시력 검사
2) 시야 검사
3) 색각검사
4) 대비 감도 검사
5) 시각적 행동 관찰
⑴외모 관찰
⑵행동 관찰
⑶학업성취 관찰

4. 시각장애아동의 교육적 배치

5. 시각장애아동의 특성
1) 인지적 특성
2) 학습적 특성
3) 신체적 특성
4) 사회적 특성

6.시각장애아동의 교육
1) 주요 질환에 따른 교육적 조치
⑴무홍채증
⑵백내장
⑶녹내장
⑷미숙아망막증
2) 교육환경의 조성
⑴교실 및 학교환경
①좌석 위치
②자료의 확대
③그림의 단순화
④색상 대비
⑤조명의 조정
⑵컴퓨터 환경
①마우스 활용
②화면 색상 조절
③글씨 크기 확대
④화면 배색 및 크기 조절
⑶광학기구의 활용
①망원경
②망원현미경
③현미경
④확대경
⑷기타
①독서대
②타이포스코프 등
③확대독서기
3)교수-학습방법
⑴점자지도
⑵보행지도
⑶일반교과 지도방법
①국어
②수학
③사회
④과학
⑤체육
⑥음악
⑦미술

7. 참고 문헌

본문내용

인간에게 있어 시각의 손상은 많은 것을 잃게 한다. 시각은 인간에게 정보의 대부분을 받아들이는 통로의 역할을 수행하고 있기 때문이다. 시각을 통해 사물의 위치 및 형태 등을 파악할 뿐만 아니라 때로는 다른 사람의 감정을 파악하기도 한다. 다라서 시각기능의 손상은 사물의 인식을 어렵게 할 뿐만 아니라 운동기능에는 문제가 없음에도 이동에 제한을 가져온다,

1. 시각장애의 정의

미국안과학회에서는 인간이 외부세계를 관찰·경험하면서 시각을 매체로 하는 경우가 75%에 이른다고 추산하였는데, 이는 이만큼 지각기능에 시각이 차지하는 비중이 다른 모든 감각을 합한 것보다 더 큼을 의미한다. 따라서 이러한 중요한 정보를 받아들이게 되는 시각에 여러 가지 원인으로 인해 문제가 생기면 시각장애가 발생한다. 전통적으로 시각장애의 정의에 있어서 가장 중요한 개념은 시력, 즉 얼마나 잘 볼 수 있는냐다. 아동이 학습하는 데에 있어 가장 중요한 감각이 바로 시력이기 때문이다. 그러나 최근 들어 일반학교에 통합되어 있는 저시력학생에 대한 교육서비스가 증가되면서부터 시력정도 이외의 시기능이 중요한 요소로 다루어지고 있다(한국특수교육연구회,2009).

<중 략>

·시각장애아동은 바른 자세를 취하지 못하는 경향이 잇다. 따라서 이완된 자세 유지와 근육의 장력과 힘을 증가시크는 운동을 제공한다. 경직된 근육은 이완시켜 주고, 정적·동적자세에서 이완하는 방법을 지도한다. 또 자세단서를 제공해 주는 모델(교사 또는 또래)를 촉각으로 자세히 살피도록 한다.
·동적 운동(던지기와 달리기 등)을 할 때에는 시각장애인학생들이 지도자나 또래의 팔과 다리를 만져 보게 한다. 두 사람의 사이에서 달리게 하여 가까이 달리는 사람의 둔부 움직임을 느껴보도록 한다. 언어 지시와 손을 사용하여 보조함으로써 바람직한 움직임이 이루어지도록 지도 한다
·수중활동에서는 안전이 매우 중요하므로 풀 안과 주변의 여러 시설을 익히고 이동하는 법을 훈련하는 것이 특히 중요하다. 녹내장이 잇는 시각장애인은 다이빙이나 깊은 물에서의 수영을 금해야 하며, 망막박리를 가진 이들도 다이빙은 금기사항이다(박기용 외,2004).

참고 자료

교육과학기술부(2008). 특수연차보고서. 서울:교육과학기술부.
교육과학기술부(2009). 특수연차보고서. 서울:교육과학기술부.
교육과학기술부(2010). 특수연차보고서. 서울:교육과학기술부.
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김남진,김용욱(2010). 특수교육공학. 서울:학지사.
김동연(1991). 시각손상아 지도, 대구: 도서출판 동아출판사.
김원경, 조홍준, 조홍중, 허승준, 추연구, 윤치연, 박중휘, 이필상, 김일명, 문장원, 서운정, 유은정 김자경, 이근민, 김미숙,김종인(2008). 최신 특수교육학, 서울:학지사.
박기용, 강병일, 최경훈, 김한철(2004). 특수체육학의 이해, 경한: 영남대학교출판부.
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임안수(2006). 시각장애아 교육. 대구:도서출판 해동.
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한국특수교육연구회(2009). 최신 특수아동의 이해. 경기:양서원.