인터넷에서 자유선택 활동 시간에 교사와 유아의 상호작용 행동이 기록된 일화 기록을 선정해 교사의 지시 정도에 따른 상호 작용 유형을 분석하세요. 그리고 내가 만약 교사라면

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인터넷에서 자유선택 활동 시간에 교사와 유아의 상호작용 행동이 기록된 일화 기록을 선정해 교사의 지시 정도에 따른 상호 작용 유형을 분석하세요. 그리고 내가 만약 교사라면 이 상황에서 어떻게 할 것인지 자신의 생각을 서술하시오.
유아의 발달이 주면 환경과의 지속적인 접촉과 상호작용을 통해 이루어지므로 교사의 민감하고 적절한 상호작용은 유아의 발달을 최적으로 이끌수 있다.
교사와 유아의 상호작용의 질이 우수한 기관의 유아들은 과제에 열중하기 교사의 감독없이 규칙 따르기, 협동하기 등이 많이 나타났고, 또래와의 긍정적인 상호작용도 많았다.
또한 교사와 유아간의 상호작용형태가 민주적일 때 유아의 자발적, 협동적 태도 및 문제 해결력이 높았으며 유아의 어휘발달에도 긍정적인 영향을 미쳤다.
교사는 유아와 친밀한 관계를 형성하고 유아의 특성과 상황에 맞는 지원적인 상호작용을 하여 유아기의 발달이 최적으로 일어나도록 하는데 중요한 역할을 수행해야 한다.
그러기 위해서는 교사와 유아와의 관계를 재정립하고 상호작용 방법을 이해할 필요가 있다.

(예화)
실외 놀이터에서 두 유아가 쫒고 쫒기면서 달려가고 있다. 한 유아가 모종삽으로
흙을 퍼서 다른 유아에게 뿌린다. 교사가 이를 보고 달려가서 두 유아를 멈추게 한다.
교사 : (교사가 얼른 달려가서 이름을 부르고 멈추게 한다) 진우야, 정민아.
유아 1: 진우 때문이에요.
유아 2: 아녜요 정민이가 먼저 흙을 뿌렸단 말이예요.
교사 : 어떻게 된 일이야.
유아 1: 네가 여기다 뿌렸잖아.
유아 2: 아니야. 너는 내 옷에다 뿌렸잖아. 이 바보야.
교사 : 진우는 어떻게 생각해.
유아 1: 발에 뿌리려고 했단 말이예요.

참고 자료

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