교육학 교과서 교재분석

목차

Ⅰ. 교과서의 개념
1)교과서의 기능
2)생활과 교육의 목표
3)생활과 윤리의 교과 편찬 검정기준

Ⅱ. 교과서 분석
1. 구성상의 특징
2. 단원별 분석
1) 교과서 목차
2) 단원내용 분석
『Ⅰ.행복한 삶과 교육』
『Ⅱ. 가르치고 배우는 일』
『Ⅲ. 나의 미래 계발』
『Ⅳ. 청소년기의 특성과 과제』

Ⅲ.교과서 개선방향

본문내용

Ⅰ. 교과서의 개념
1)교과서의 기능
- 관점 반영: 교과 학문의 정체성을 제시하고, 교육과정에서 성격, 목표, 내용, 방법 등을 충실히 반영
- 내용 제공 및 해석 기능: 교육과정에 근거하여 교육내용을 제시하고 더 나아가서 이 내용을 해당학년 학생의 교수·학습 상황에 맞게 해석해야한다.
- 교수내용 제시: 교수학습의 방법과 범위를 제시, 교과 외에 각종 매체를 통한 자료 활용을 유도
- 학생의 학습동기유발 기능: 학생들의 배경지식 동원, 다양한 시각을 함께 제공
- 교수 학습 내용 평가: 교수와 학습 내용 결과의 평가를 점검 할 수 있는 평가 자료와 방법제공, 자아 존중감을 높이고 학습을 촉진하는 난이도의 평가가 이루어져야 함
- 지식이해, 태도형성: 개념이나 지식을 이해하고 배우는 데에 대한 태도를 형성 시킬 수 있도록 필요한 학습 활동을 제공

< 중 략 >

『Ⅲ. 나의 미래 계발』
(1) 전체 단원 소개
① 「1. 진로 선택의 바탕」
② 「2. 직업 세계에 대한 이해와 준비」
③ 「3. 나의 꿈과 인생 설계」
3단원은 진로를 선택하기 위한 다양한 기준을 제시하여 직업을 선택하는 방향을 모색하도록 하고, 그것을 토대로 꿈과 인생 설계를 할 수 있도록 학생들 스스로에게 생각하도록 도와주고 있다.
(2) 학습목표
학습목표 소개는 단원이 시작되기 전에 학생들에게 교과내용을 개괄적으로 소개하는 수업의 첫 단계이기 때문에 학생들의 흥미를 유발시키는 동시에 학생들의 흥미를 저하시키는 내용이 포함되는 것은 적절하지 않다고 생각한다. 그런데 3-1 소단원에서는 “나의 참모습을 발견한다.”라는 대단히 포괄적이고 진부한 이론적 표현의 학습목표를 제시해 학생들의 흥미를 저하시키고 단조로운 진로교육이라는 선입견을 심어줄 수 있다는 생각이 들었다.

참고 자료

교재/ 박도순 外, 교육학. 미래엔컬쳐, 2005. 노명완 外, 국어과 교육론. 갑을출판사, 2002.
한국교육과정평가원