자신의 보육관을 사상가들의 교육사상과 방법을 참고하여 자신의 보육관을 기술하시오.

목차

1. 보육사상가들의 교육사상과 방법

2. 나의 보육관

본문내용

1. 보육사상가들의 교육사상과 방법

코메니우스
(1592~1670)
영국, 스웨덴, 폴란드 등에서 평화를 위한 교육의 구상에 의거한 학교 개혁을 실천
학교교육을 통해 종교개혁과 사회 개혁 운동을 실천하려 했으며,
보편 교육과 조기 교육 주장했다.
유아교육은 자연적 순서에 의해 이루어져야 된다고 했으며,
학습이 준비되어 있지 않거나 불가능한 상태에서 학습을 강요해서는 안됨을 주장.
직접적 사물을 통한 실물 감각 교육 강조했으며,
-자연의 질서, 직접적 사물, 가정교육의 강조 → 루소, 페스탈로찌에 영향
루소
(1712~1778)
불우한 어린 시절, 방탕한 생활을 하다 뒤늦게 결혼해 자식 4명을 고아원으로 보냈으며, ‘인간회복’을 일관되게 주장하고, 자연으로 돌아갈 것을 주장했다.
-자연주의 교육 : 어린이는 사악한 환경에서 보호되어야 하고,
각종 제약에서 해방되어야 함.
-아동중심 교육 : 코메니우스의 자연적 질서에 순응, 경험과 감각중심 교육에 영향을 받음.
-자발성의 원리, 개성의 존중, 흥미, 자주성 존중, 자기 학습 → 페스탈로찌, 몬테소리, 프뢰벨, 듀이, 피아제에 영향
페스탈로찌 (1746~1827)
-고아원, 빈민학교 등을 설립하고 많은 고아들을 돌보아옴.
-루소의 영향을 많이 받아 이들 중 한명의 이름을 루소라고 지음.
-자연의 법칙, 자발성의 원리, 단계적 교육 등 루소의 교육철학이 많이 반영됨.
-직관교육 : 감각경험으로 조작적 경험을 통한 교육 강조.
-가정 교육 강조 : 유아기의 부모와의 긍정적 경험은 긍정적 도덕적 자아를 형성하는데 아주 중요함.
-빈민 아동 교육 : 현대교육의 보상교육의 원천이 됨.
-혼합 연령 교육 : 아이들의 연령층을 섞어 나이 많은 아이가 어린 아이를 가르칠 수도 있게 함.
-자연주의 학습방법, 직접 경험을 통한 직관교육, 자발성의 원리 → 오웬, 프뢰벨 영향.
-특히 프뢰벨의 교구 제작의 배경이 되기도 함.

참고 자료

없음