입학사정관제

목차

제 1 장 서론

제 2 장 입학사정관제도 도입배경

제 3 장 입학사정관제도의 개념

제 4 장 입학사정관제의 추진현황

제 5 장 입학사정관제의 기대효과

제 6 장 입학사정관제의 특성

제 7 장 외국 대학의 입학사정관제

제 8 장 입학사정관제의 장점

제 9 장 입학사정관제의 단점

제 10 장 입학사정관제의 효율적 정착을 위한 방안

제 11 장 결론

본문내용

제 1 장 서론

수능만 잘 치면 인생이 바뀐다던 고교시절 담임선생님의 말씀이 이제는 그 힘을 잃어가고 있다. 대학자율화를 위한 방안으로 입학사정관제를 도입하여 대학마다 각기 필요한 인재를 얻고자 다양한 방면에서 수험생들을 평가하는 시스템이 시작된 것이다.
그동안 한국의 교육은 정부의 규제와 대학의 자율이라는 대립 속에서 지속되어왔다. 그동안 정부의 과도한 규제가 고등교육의 경쟁력 향상에 걸림돌이 되어왔던 것이다. 세계 200개 대학에 국내 대학은 2개뿐인 것만 봐도 알 수 있다. 이러한 이유로 인해 자율과 경쟁을 중심으로 한 교육정책이 주를 이루어야 한다는 주장이 설득력을 얻게 되고 어느 순간 불어 닥친 자율화의 바람은 자율이라는 이름아래 세계화시대에서 국가 교육 경쟁력을 제고시키고 교육을 내실화 시키며, 자발적이고 창의적인 인재양성에 크게 기여하고 있다.

<중 략>

제 11 장 결론

입학사정관제는 이론적으로는 훌륭한 제도임에 틀림없다. 교과 성적과 수능성적, 논술 및 면접평가 등으로만 단선화 하여 선발한 지금까지의 일반적인 수능중심의 평가방법은 다양한 경험과 가치를 추구하고 적용하려고 한 학교교육의 지향점과는 너무나도 차이가 나는 부분이다. 학습자의 적성과 흥미를 고려하여 다양한 각도에서 학습자를 분석하여 평가하고 각 대학의 입학에 적합한지를 평가하는 것은 전통적인 교육관에서 벗어난 바람직한 시도로 해석할 수 있다. 이러한 바람직한 제도를 두고 최적의 적용을 하지 못하고, 도입초기의 한계를 현재 시범 운영대학들을 통해서 알 수 있었다.
우리나라는 아직 정책 초기단계이므로 시범대학들이 서둘러 시행하느라 많은 문제들이 발견되고 있다. 이로써 입학사정관에 대한 지위나 역할이 모호하고 전문가 적인 자질에 대한 신뢰성 역시 떨어지고 있다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 입학사정관정책을 제시한 교육부가 차후에 입학사정관에 대한 업무와 지위에 대해 시행령 내지 법령으로 이들의 활동 및 신분을 뒷받침해야 할 필요가 있다

참고 자료

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입학사정관제 공식홈페이지 http://uao.kcue.or.kr/