교사 평가제가 보완해야 할, 좋은 교사의 기준

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2013.03.27
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최근 변화하는 사회 속에서 ‘효율성’의 개념이 부각되고 있다. 최소한의 투입으로 최대의 산출을 얻는 것, 이러한 경영학적 마인드가 현 시대를 살아가는 지혜로 여겨지고 있다. 이것은 결코 경영학이라는 학문 자체에 국한되지 않는, 사회 전반적인 현상이다. 때문에 ‘좋은’ 상점은 장사가 잘 되고, 그렇지 못한 상점은 장사가 잘 되지 않는다. ‘좋은’ 의사가 있는 병원은 환자가 몰릴 것이고, 그렇지 못한 병원은 이내 문을 닫는다. 즉, 소비자들의 요구와 사회의 요구에 민감하게 반응하여, 그 분야 최고가 되기 위한 노력을 해야 하는 것이 우리 사회에서의 생존 전략이다. 상점 주인은 ‘좋은’ 상점을 만들기 위해 가격을 낮추고, 더 나은 서비스를 제공하고자 하며, 의사는 ‘좋은’ 병원을 만들기 위해 끊임없이 전문 자질을 기르기 위해 노력해야만 한다. 대부분의 경우, 이렇게 자신의 분야에서의 전문성을 길러 ‘좋은’ 혹은 ‘바람직한’ 직업인이 되는 것은 소득, 크게는 생존과도 연관되기 때문에 이러한 노력은 필수적이다. 한편 교사집단은 어떠할까?

참고 자료

최인경(2006). 교사평가제에 대한 교사들의 인식 조사. 이화여자대학교 석사학위논문.
신정섭(전교조 대전지부 사무총장). 교원 평가 반대하는 3가지 이유. 한겨레 사설·칼럼.
한국교육개발원. 사교육 실태. (2007. 3. 20일자)
강미혜(2007). 중요한 타인이 초등학생의 환경 친화적 행동에 미치는 영향. 서울대학교 대학원 학위논문.

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