[상담 심리 연구 논문 계획서] 부모의 학습 관여와 자녀의 성취 목표가 고등학생의 학습 유형 및 자기조절학습전략에 미치는 영향

소개글

부모의 학습관여와 자녀의 성취목표가 고등학생의 학습유형 및 자기조절학습전략에 미치는 영향 에 대한
연구 논문 계획서입니다.

목차

Ⅰ. 서 론
1. 연구의 목적 및 필요성
2. 연구문제 및 내용

Ⅱ. 이론적배경
1. 부모의 학습관여
2. 성취목표
3. 학습유형
3. 자기조절학습전략

Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구
3. 연구절차
4. 자료분석

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 요약 및 논의
1. 요약
2. 논의

본문내용

1. 연구의 필요성 및 목적
중고등학생들에게 있어서 학업은 중요한 발달 과업 중 하나이다. 학업은 학생들의 자아정체성의 형성, 상급학교로의 진학, 사회에서의 취업 등과 매우 밀접한 관련을 맺고 있으며 이후 성인기의 생활에도 영향을 끼치게 된다. 이렇듯 학습에서의 성취 정도는 학생들의 자아개념에 영향을 끼치고 있으며 또래와의 관계, 교사 및 부모와의 관계에도 밀접한 관계를 맺고 있다. 학업 실패의 부정적인 영향이 학교생활의 여러 영역으로 확대되어 개인의 심리적인 소외감과 열등감을 유발하여 자아개념에도 부정적인 영향을 미치게 된다.
이러한 이유로 대부분의 학부모들은 자녀의 학업에 많은 관심을 갖고 자녀의 학습에 적극적으로 관여하고 참여한다. 일반적으로 부모의 학습관여는 부모와 자녀간의 관계에서 부모가 자녀의 학력 향상을 위해 행사하는 모든 행동이라고 정의를 내린다(김종덕, 2001). 이는 자녀가 자율적으로 학습활동을 할 수 있도록 격려하고 자녀의 학업활동에 필요한 정보를 제공하는 부모의 행동을 말한다. 그동안 부모의 성취에 대한 압력이나 격려, 부모의 지원, 학업성과에 대한 기대, 학습에 대한 관심이나 조력행동 등의 학습관여 행동이 자녀의 학업성취와 어떠한 관련이 있는지에 대한 많은 연구가 이루어져왔다. 김홍규(1997)는 부모의 지원에 따라 자녀의 행동, 태도, 성취감 및 학업성취도가 달라질 수 있다고 보았으며, Dauglass(김종덕, 2001)는 부모로부터 학업에 대한 기대와 격려를 받는 아동들은 비교적 높은 학업성취를 이루고 오랜 기관 동안 학업성취의 향상을 위해 꾸준히 노력한다고 하였다.

< 중 략 >


3. 연구절차
본 연구는 연구모형을 구성하기 위해 먼저 문헌조사를 실시하였다. 이를 토대로 자료를 수집하였고 이를 바탕으로 제작된 예비설문지는 A고등학교에 실시하였다. 예비조사의 결과를 바탕으로 수정된 설문지를 고등학교별로 실시하였고 학교별 남녀비율과 학년별 비율을 비교적 고르게 하였다.

4. 자료 분석
본 연구에서는 기술통계와 확인적 요인분석, 신뢰도 및 상관분석을 하였다. 연구는 크게 3단계로 구분할 수 있는데 첫 번째 단계는 연구대상자들의 인구통계학적 특성을 파악하기 위한 방법으로 기술통계를 사용하여 분석하였다.

참고 자료

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