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목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연소근로자(청소년근로자)의 정의
Ⅲ. 연소근로자(청소년근로자)의 교육
Ⅳ. 연소근로자(청소년근로자)의 노동유형
Ⅴ. 연소근로자(청소년근로자)의 임금
Ⅵ. 연소근로자(청소년근로자)의 근로시간
Ⅶ. 연소근로자(청소년근로자)의 근로계약
Ⅷ. 연소근로자(청소년근로자)의 제한
Ⅹ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
청소년 아르바이트가 증가하는 이유는 사회, 경제, 교육적 환경 변화와 이에 따른 라이프스타일의 변화 등 여러 측면에서 설명될 수 있는데 장원섭은 그 원인을 다음과 같이 보았다. 첫째, 지식정보화 사회로 표현되는 현대 사회에서는, 시간과 공간의 제약 속에서 오랜 경험과 경륜을 바탕으로 사회적 권위를 가졌던 성인 중심의 세계에서부터 변화에 빠르게 적응하며 새로운 변화를 이끌 수 있는 청소년의 힘이 강해짐으로 인해 현대 소비사회에서 청소년이 주도적 위치에 서게 함으로써 청소년으로 하여금 일을 하도록 유인하고 있다. 기성세대에 비해 청소년의 위상이 높아진다는 것은 청소년이 성인의 보호에서 일정 부분 벗어난다는 의미이며, 이러한 상대적인 자율성의 확보는 청소년들로 하여금 이전보다 자유롭게 행동하고 소비할 수 있는 중요 요인으로 작용하여 과거 부모의 소비로부터 시혜를 받는 대상에서 중요한 소비의 주체로 등장하게 되는 변화를 가져왔다. 청소년이 능동적으로 소비문화를 향유하기 위해서는 독자적 비용이 필요하게 되었고 결국 청소년 취업의 필요조건을 형성하게 되었다. 둘째, 오늘날의 경제 및 산업 구조는 대량 생산과 제조업 중심에서 다품종 소량 생산과 서비스업 중심으로 변화하면서 빠르게 소비자의 요구에 즉각적으로 대응하는 유연한 경제구조와 노동 시장의 유연화 현상을 가져옴으로써 시간제 근로, 임시직과 같은 비정규적 일자리를 증가시켰다. 또 서비스업의 빠른 증가는 장기간의 숙련된 노동을 덜 요구하면서 시간제 일자리의 수를 늘리는 주요 원인이 되었다. 이런 노동시장의 변화는 학생의 시간제 근로를 촉진시키는 요인으로 작용하게 되었다. 셋째, 청소년들은 학교 교육에서 자아 정체감을 발견하지 못하며 흥미를 잃고 있다. 학교 밖의 생활이 청소년에게 더욱 중요한 삶의 일부로 자리 잡고 있으며 오늘날 청소년의 정체감은 학교 안에서보다는 학교 밖에서 그리고 일을 하면서 형성되기도 한다. 과거 학생들을 묶어두던 학교에서 서비스와 문화산업의 발달로의 변화는 학교 밖으로 끌어냄으로써 학교에서 미는 요인(push factor)과 사회의 끄는 요인(pull factor)이 동시에 작동하여 학생 아르바이트를 증가시키게 된다.

참고 자료

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