교육심리학자와 이론에 대한 소개 Robert M. Gagn

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목차

1. Robert M. Gagne 는?

2. 가네의 학습 조건 이론
1) 학습의 정의와 기본과정
2) 학습의 구성 요소
3) 학습의 과정
4) 수업을 위한 원리
5) 학교 교육에 적용

3. Gagne의 9가지 수업사태
- Gagne`의 9가지 수업사태를 적용한 금연 수업(예)

4. Gagne의 수업설계 특징과 이론 및 한계

5. 참고문헌 및 자료

본문내용

1. Robert M. Gagne(가네), 1916 - 2002
미국의 심리학자이자 교육학자인 Robert Gagne(1916 - 2002)는
1916년 8월 21일 Massachusetts주 North Andover에서 태어났다.
1937년 Yale대학교 졸업하고 재학시절 그의 지도교수였던 Edward S. Robinson의 영향을 받았다. Brown대학교에서 1939년에 과학석사와 1940년에 심리학분야에서 Ph.D를 수여 받았다. 교육과 훈련의 적용문 제에 대한 그의 연구관심은 1962년 AIR(American Institute for Research)의 연구부장이 된 후에도 계속되었고 이 시기에 그의 유명한 저서 「학습의 조건」이 처음으로 발표되었다. 플로리다 주립대학교를 퇴임하기 직전에 지난 반세기에 걸친 연구물과 출판물 중에서 최고의 작품인 『Studies of Learning 50 Years of Research』를 출판하고 1992년 6월 정년퇴임하였다. 현재는 부인과 함께 North Carolina의 남부 산기슭에 있는 집으로 이사하여 2002년에 여생을 마쳤다.

<중 략>

학습자의 인지과정을 촉진시키기 위한 9가지 수업 사태를 제시
다양한 학습결과 유형에 따른 다른 학습조건 요구
지적 기능의 경우에는 학습의 위계에 의해 이루어져야 함
학습위계구조는 수업계열화 방식에 대한 지침 제공
수업사태는 학습의 내적 과정을 지원해 주는 외적조건임
수업처방은 각 수업 사태의 기대 결과를 성취하도록
* 이론의 의의
인지주의적 관점을 지닌 많은 후속수업설계에 영향
교사나 현장의 실천가들에게 유용한 지침 제공
특정 교육목표 확인 후 목표에 도달하기 위한 수업수단을 구체화시켜 줌
거시적 수준의 수업계획(교육과정설계)에 있어서 조직의 문제를 돕는데 유용한 개념과 원 리 제공
* 이론의 한계
수업에 직접적으로 활용되기에 충분한 처방되지 않는다. → 이론 자체가 일반적 수준에서 전개

참고 자료

교수 학습 이론의 이해 - 변영계 / 학지사/ 제4장 Gagne의 학습조건이론
교육심리학 - 임규혁,임웅 / 학지사 / 제4부 수업에 대한 이해- Gagne 교수이론
교육심리학 Educational psychology: windows on classrooms - Paul Eggen /학지사
유한종의 학습 블로그 http://blog.naver.com/twokal22/30022897615
STUDY ROOM http://blog.naver.com/xing_dalbit/120056599842
http://blog.naver.com/charmkim/8914885
http://blog.naver.com/rosygirl87/100055209788
http://blog.naver.com/ssos8269/100055258485