영아기, 유아기의 발달과업과 그 예

소개글

인간행동과 사회행동 과목을 위하여 작성한 레포트자료입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
가. 영아기, 유아기의 발달과업
나. 발달과업이 성취된 경우
다. 발달과업이 성취되지 못한 경우

3. 결론

4. 참고 자료

본문내용

발달과업이란 개인이 인생에서 학습해야 할 과업, 즉 우리 사회에서의 건전하고 만족스러운 성장을 보장해 주는 것을 말한다. 이 과업들은, 행복하고 성공한 사람이라는 판단을 받거나 자기 스스로 그렇게 판단하게 되려면 학습하지 않으면 안 될 것들이다.
해비거스트는 발달과업이라는 것은 개인의 생애 중 어떤 특수한 시기에 나타나는 과업으로서 그 과업을 훌륭히 성취하면 행복을 누릴 수 있고 후일에 겪게 될 다른 과업도 잘 치러 나가게 된다고 하였다. 그러나 만일 이에 실패하면 개인적으로 불행을 초래할 뿐 아니라 사회의 인정도 못 받고 후일에 겪게 될 다른 과업도 잘 치를 수가 없게 되는 것이다.
이 보고서에서는 인생의 발달과업 중에서 특히 영아기와 유아기에 초점을 두고, 어떠한 발달과업이 있는지 알아보고, 발달과업을 성취한 경우와 그렇지 못한 경우에 대하여 주변 사람 또는 본인의 예를 들어 설명하고 분석해 보고자 한다.
2. 본론
가. 영아기, 유아기의 발달과업
① 걸음걸이 배우기 : 생후 9개월 내지 15개월이면 대개의 어린아이들은 걸을 수 있도록 생물적으로 준비가 된다. 동체의 뼈, 근육, 신경은 그 과업을 치를 수 있을 지점까지 발달해 있기 때문이다.
② 고형음식물 먹기 : 유아의 소화계통은 점차로 성장해서, 여러 가지 음식물을 소화하고 동화하게 되며, 그의 씹는 장치는 늦어도 두 살까지는 고형음식물도 먹을 수 있도록 발달이 된다.
③ 말 배우기 : 의미 있는 소리를 내는 것을 배우고 이 소리를 사용해서 다른 사람들과 의사소통하기를 배우는 것이다. 생물적 기초는 어린아이는 실제로 말하기를 배우기 전에 언어기관의 신경과 근육은 출생 시에 이미 상당히 발달되었다.

참고 자료

발달과업과 교육. R. J. Havighurst지음, 김재은 옮김. 1996. 배영사
인간발달 - 전생애 발달심리학. 장휘숙. 2004. 박영사
http://blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=eunsobyn&logNo=120104683967
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