3장 페미니스트 페다고지의 이론적 접근

*영*
최초 등록일
2013.01.10
최종 저작일
2010.05
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소개글

여성교육론

목차

1. 페미니스트 페다고지란 무엇인가
2. 페미니즘에 관한 여러 가지 관점
3. 페미니스트 페다고지에 관한 여러 가지 관점
4. 한국교육에 있어서 페미니스트 페다고지의 전망과 과제

본문내용

1. 페미니스트 페다고지란 무엇인가

- 여성에게 주어진 교육기회의 확대→성 평등을 위한 교육이라 간주.
교육의 양적확대에만 관심을 가져 실질적으로 성 평등한 교육에 대한 관심은 두지 못함.
- 페미니스트 페다고지의 목적: 성차별적인 학교교육 과정에 내재하고 있는 여성의 억압을 인지하고 `성 평등한 교육`이 이루어지는 것, 여성의 경험과 사고와 관련 있는 지식들을 합법적인 실체로 간주함으로써 학교교육에서 여성의 존재와 목소리를 주체적인 위치로 자리매김하는 것

<중 략>

- 여성과 남성이 생물학적으로 다르고 이 다름으로 인하여 여성의 경험은 남성의 것과 다르다는 사실에 주목하며 이러한 경험이 가부장제 사회에서 어떻게 해석되는가에 관심을 가진다.
⇒급진적 페미니즘은 여성의 동일한 생물학적 특성으로 인한 경험들을 여성의 보편적인 경험으로 간주함으로써 다양한 사회적 맥락에 처해 있는 여성의 특수성에서 기인하는 억압과 종속은 고려하지 않았음을 비판

4) 정신분석학 페미니즘

- 여성이 불리하다고 판단되는 선택 과정 이면에 불평등한 성역할 체계가 존재하고 있음
- 여성과 남성의 `다름`에 주목

<중 략>

여성부가 등장하고 난 뒤로 한참 후에야 여성부의 여성이 여성(女性)이 아니고 여성(如性)이란 것을 알았다. 그만큼 여성부의 정책과 활동이 편협하고 일방적이었던 것을 알 수 있다. 논란이 되었던 많은 정책과 활동들을 언급하면 끝이 없을 것 같아 여성부의 이야기는 이만 줄이기로 하고 다시 본론으로 돌아가면 지금 이 사회에서도 행해지고 있는 불평등을 타파하고 평등을 추구하고자 하는 여성들의 활동은 적극 권장해야하며 지원해주는 것은 당연한 일이다. 하지만 역차별을 조장하는 여성우월주의와 전통사회에서의 피해의식을 가진 마치 떼를 쓰는 좋지 않은 태도는 바람직하지 않다고 본다.

참고 자료

없음
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