과학교육 활동첩

소개글

초등과학교육2 2012년 1학기 장병기 교수님 과제 활동첩 입니다. 평가는 A+받았습니다.

목차

1. 구성주의
2. 개념만화를 이용한 수업
3. ICT를 활용한 수업
4. 독서를 통한 과학 수업
5. 영상물을 통한 과학 수업
6. 다양한 과학 수업
7. 한 학기 수업을 마무리 하며

본문내용

1. 구성주의와 과학교육
구성주의란?

구성주의란 개인이 자신이 주관적인 실재(Reality)를 관찰, 반성적 사고, 논리적 사고 등을 통해 구성한다고 보는 관점으로, 구성주의자들은 학습자들이 이미 가지고 있는 현재 지식, 경험, 개념화에 의미 있게 연결될 때에만 학습이 이루어 진다고 본다. 즉 구성주의자들이 볼 때 학습자들은 그들 스스로의 의미를 구성하게 된다.
구성주의적 입장에서는 아동은 자연 세계에 대한 선개념을 이미 가지고 있기 때문에 개념변화를 위해 그들의 선개념과 새로운 학습내용간의 인지적 갈등을 유발시켜 학습이 일어나도록 하는 것이 필요하다. 이를 ‘인지적 비평형’이라고 규정하였는데, 만일 아동이 새로운 개념을 구성하였을 때 자신이 가지고 있는 선개념보다 더 타당성이 있다고 여기게 되면 선개념에 대한 대체물로 새로운 개념을 수용하게 된다.

구성주의에서 교사의 역할

수업에 대한 구성주의적 접근에 있어 교사의 가장 중요한 역할은 먼저 아동의 선개념을 파악하는 일이다. 아동이 어떤 선개념을 가지고 있느냐에 따라 수업의 양상은 달라진다. 이를 바탕으로 교사는 아동에게 인지적 갈등을 유발시키는 역할을 해야하며 아동이 수업시간에 배우는 내용을 자신이 능동적으로 의미를 재구성하여 내면화 시키도록 도와야 한다. 이를 위해 교사는 아동에게 적절한 시기에 적절한 발문을 해야 하며, 아이들이 그 질문에 대하여 생각하고 탐구해볼 수 있는 충분한 시간을 제공하여야 한다.
구성주의적 관점에서 교사는 아동들이 현재 자신들이 가지고 있는 생각에 대하여 의문을 품고 새로운 개념을 받아들일 수 있도록 인지적 비평형 상태에 처하게 유도하는 것이 중요하다.

참고 자료

없음