인적자원개발의 인간,자원,개발 논리로 구분 개념과 정의

소개글

평생교육

목차

1. 서론

2. 이론적 배경
가. 인간의 개념
나. 자원의 개념
다. 개발의 개념
라. 인적자원개발의 통합적 개념

3. 결론

본문내용

1. 서론
최근 수명의 연장과 지식 정보화 사회에서 인적자원개발이라는 용어가 큰 의미를 지니면서 평생학습과 연계하여 두각을 나타내게 되었다. 지식기반사회란 사회구성원의 합의에 의해 공동목표를 선정하고 경제적 발전을 이룩하며, 개인의 사회적 행위와 사회에서의 지위 확보 등에 필요한 조건으로써 지식이 핵심이 되어가는 사회를 말하며, 지식기반 사회에서 요구되는 지식인은 지식의 생성, 저장, 활용, 공유과정에 필요한 기본능력을 갖추고 지속적으로 가치를 창조해 나가는 인적자원을 말한다.
인적자원개발은 세 개의 부분으로 구성되어 있는데, 그것은 인간(human), 자원(resource), 개발(development)이다.
이것들은 각각의 의미가 합하여 전체의 인적자원개발이라는 의미를 생산해 내고 있다.
첫째, 인간(human)에 담겨있는 인적자원개발 차원의 의미는 인간의 학습력을 바탕으로 창조적 발달 가능성을 전제하고 있다.
둘째, 자원(resource)의 의미는 인간고유능력, 활용 가능성인데 이것은 인간만이 가지고 있는 능력을 자원으로써 활용할 수 있다는 관점에 기초하고 있다. 현대에는 과거와 같은 단순하고 분업화가 고도로 진행된 육체노동이라는 것은 존재하기 어렵다. 지식과 역량을 기반으로 하는 노동 또는 직무형태는 인간만이 가지고 있는 능력을 필요로 하기 때문이다.
셋째, 개발(development)에 내포되어 있는 인적자원개발 차원의 의미는 미래지향성이며, 미래의 시점을 바라보고 있는 것이다.

참고 자료

김성수, 전략적 인적자원 관리, 서울대학교출판부, 2006
김기혁, HRD가 경쟁력이다, 북갤러리, 2006
권용만, 신형재, 인적자원관리론, 무역경영사 2008
인적자원개발론