[체육측정평가] 체육측정평가

최초 등록일
2002.11.29
최종 저작일
2002.11
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소개글

체육측정평가 공부하시는 분들 참고하세여

목차

1. 과정을 중요시하는 평가
2. 체육의 측정 평가의 조건과 고려점

본문내용

1. 과정을 중요시하는 평가
평가란 어떻게 평가하느냐의 문제에 앞서 무엇을 측정할 것이냐 하는 훈련 및 교육 목적과 관련된 개념이다. 평가란 훈련 및 교육과 더불어 그 목적을 설정하고 실시하여 그 과정을 지원하고 그 결과를 알아보는 과정이라 할 수 있다. 다시 말해서 평가과정을 통하여 ① 교육 및 훈련 목적의 달성도를 아고 ②행동 및 기능의 변화 증거를 찾고 ③선수 및 피교육자를 이해하는 수단이 되고 ④개인차의 변이 등을 알 수 있다. Bloom 의 평가의 방법은 다음의 세가지로 나뉘어진다. (진단, 형성, 총괄)
(1)진단평가 :평가의 실제 적용에 있어서 선행학습 및 훈련이 얼마나 되어 있는가?
진단 평가란 우선 어떤 학습이나 트레이닝이 실시될 때 학습자나 피훈련자의 위치를 분명하게 해두는 일이다. 다시 말해서 그 출발점의 상황을 밝혀두고 학습이나 트레이닝을 그것에 맞추도록 하는 일이다. Bloom 의 진단 평가란 ①어떤 단원의 목표를 획득하기 위해 필요한 능력이나 기술을 학생이 실제로 지니고 있나 없나를 알려고 하는 것이며,②어떤 단원이나 과정의 목표를 학생이 이미 습득하고 있나의 여부를 확인하는 것이며 ③흥미,personality,환경,적성,지능, 그때까지의 학습력 등 교육 방침이나 수업 방법과 관계되는 특징에 대하여 학생을 분류하려는 것이라 하겠다.

참고 자료

없음

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