[인간과 교육/3학년 공통]에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

소개글

[인간과 교육/3학년 공통]에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

성심성의껏 작성한 자료입니다. 인터넷에 퍼도는 자료 아니구요 참고서적을
이용하여 작성하였습니다^^

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 이론의 중심개념
2. 에릭슨의 성격발달이론
1) 유아기(신뢰감 대 불신감)
2) 초기아동기(자율감 대 의혹감)
3) 유희기(창의감 대 죄책감)
4) 학령기(근면감 대 열등감)
5) 청소년기(정체감 대 혼미감)
6) 성인초기(친밀감 대 고립감)
7) 중년기(생산감 대 자기몰입)
8) 노년기(자아통합감 대 절망감)

3. 에릭슨 이론의 교육적 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
에릭슨의 성격발달이론은 1950년에 쓴 “아동기와 사회”(childhood and society)라는 저서에 잘 나타나 있다.
에릭슨은 인간발달의 심리역사적 환경을 강조하였으며, 인간의 전생애에 관심을 가지고 생활상의 심리사회적 위기를 이겨낼 수 있는 자아자질(ego quality) 또는 덕성(virtue)에 관심을 가졌다. 그는 인간의 전생애에 걸친 발달을 8단계로 구분하고 있는데, 인간발달의 전생애적 접근을 시도한 최초의 학자라고 할 수 있다. 그러나 출생에서부터 자아정체감이 확립된다는 20세 전후까지의 발달에 이론의 초점을 맞추고 있으며, 성인기 이후의 발달현상에 대해서는 상당히 소홀하게 취급하고 있어 그 내용이 추론 수준에 머무르고 있다는 비판을 받고 있기도 하다.
에릭슨은 심리사회적 자아 발달단계를 여덟 단계로 제시하고 있는데, 인생주기의 각 단계는 이 단계가 우세하게 출현되는 최적의 시간(critical period)이 있고, 그리고 모든 단계가 계획적으로 전개될 때 완전히 기능하는 성격이 형성된다고 한다.

<중 략>

2) 초기아동기(자율감 대 의혹감)
이 관계의 유아는 괄약근의 발달로 스스로 변의 배설과 보유를 조절할 수 있고 걷거나 움직임이 자유로워지면서 모든 것을 스스로 하겠다고 한다. 외부의 통제를 강하게 거부하면서 “아니야”, “내 것이야”, “내가 할 거야” 등 무엇이든 스스로 하려고 하고 무엇이든 자신이 소유하려고 한다. 부모들은 이런 유아의 행동을 통제할 수밖에 없는데 그 통제가 어느 정도인가에 따라서 수치(shame) 혹은 회의(doubt)가 발달하게 된다.

참고 자료

인간행동과 사회환경 저자 CHARLES ZASTROW 지음 | 김규수 외 옮김 출판 나눔의집 펴냄 | 2002.02.25 발간
인간행동과 사회환경 권중돈 외지음 학지사 펴냄|2009.02.15
성격심리학 노안영지음 학지사 펴냄|2003.01.10