[교육과정 및 교육평가] 수행평가

최초 등록일
2002.11.29
최종 저작일
2002.11
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소개글

제가 작성한 '수행평가의 개념과 방법'의 자료에
도입의 필요성, 특징, 정책등을 추가로 첨부한 내용입니다.
많은 도움이 되었으면 합니다.

목차

1. 수행평가 도입의 필요성
2. 수행평가의 개념
3. 수행평가의 특징
4. 수행평가의 방법
5. 수행평가 관련 정책

본문내용

1. 수행평가 도입의 필요성
(1) 21세기 지식·정보화 사회에 대비한다.
미래 정보화 사회에서는 단편적·사실적 지식을 암기하고 이해하는 능력보다는 정보의 탐색, 수집, 분석, 비판, 종합, 창출 능력, 자기주도적인 평생 학습 능력, 효율적인 의사소통 능력, 협동적 문제해결 능력 등이 절실하게 요구된다. 특히 정보화 사회에서 요구되는 종합적이고 다양한 고등 정신 능력은 새로운 방식의 평가 방법을 필요로 하며, 수행평가는 이와 같은 고등 정신 능력을 측정하는 데 적합하다.
(2) 학교 교육의 정상화를 도모한다.
그 동안 우리 교육은 고등 정신 능력, 바람직한 태도 및 정서 함양 등 전인적 인간 양성을 교육 목표로 제시해 왔으나, 교육방법과 평가는 이러한 능력이나 품성 함양을 위한 방향으로 진행되지 못했다. 수행평가는 전인적 인간 양성이라는 교육 목표의 달성 여부를 평가하는 데 적절한 방법이다.
(3) 수업과 평가의 긴밀한 연계를 돕는다.
수업과 평가의 보다 긴밀한 연계를 위해서는 수업하는 과정에서 교수·학습 활동과 접목될 수 있는 새로운 평가가 요구된다. 수행평가는 수업의 과정에서 교수·학습 활동과 평가 활동을 접목시키는 데 적절한 평가 방법이다.

참고 자료

김대현, 김석우 공저. 교육과정 및 교육평가. 학지사
김종서. 교육연구법. 한국방송대학교출판부. 1999
김병성. 교육연구방법. 학지사. 1996
교육부. 수행평가의 이해. 교육과정정책심의관실. 1998
국립교육평가원. 수행평가의 이론과 실제. 대한교과서. 1998
정종진. 교육평가의 이해. 양서원. 1999
조용기. 참평가. 석문주 외, 학습을 위한 수행평가. 교육과학사. 1997

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