역사교육과 역사 인식 6장 내러티브 양식의 역사 서술체제 개발

최초 등록일
2012.06.07
최종 저작일
2012.03
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본문 요약

목차

1. 머리말
2. 내러티브의 개념과 특성
3. 내러티브의 활용
4. 내러티브 역사 서술의 사례
5. 맺음말
6.느낀점

본문내용

1. 머리말
- 20세기 역사 서술은 ‘진리’와 ‘실제(reality)’를 권위의 무기로 삼아 이성과 표상의 담론을 추구
- ‘단순한’묘사보다 설명을 중시했고 내러티브를 평가 절하함.
역사 서술의 ‘보편성’은 역사가를 독자 위에 군림하는 전지적 존재로 만듦
역사교재인 교과서도 이른바 ‘객관적’ 역사 서술을 지향하고 설명 텍스트(expository text) 양식에 따라 기술
2. 내러티브의 개념과 특성
⑴ 내러티브의 부활
- 중국 : 도덕적 교훈으로서의 역사를 더 중히 여김 / 正史의 전통은 역사 해석의 정통성 을 확보함으로써 정치적 지배 정당하게 하는 것 / 소설 같은 허구의 담론은 귀찮게 여김
* 서양의 역사 서술에서의 내러티브
- 문학이 역사보다 우월하다고 여김
- 고대 역사가 : 실제 일어난 사실 정확하게 알리고자 하면서도 신화적 글쓰기를 병행함

아리스토텔레스 이후 문학은 역사보다 더욱 철학적이며 보편적인 진리를 다루는 수준 높은 것으로 정의됨
- 낭만주의 역사 : 내러티브, 상상력, 문학적 힘은 역사학의 도구가 됨 → 역사는 영웅들 의 이야기이자 무수히 많은 전기의 정수
- 계몽주의 역사가 : 논리적분석적 사고에 의한 인과적 역사를 중시, 낭만주의역사 경멸
볼테르 : “진실은 역사가의 손에서 나오는 것이며, 진실보다 더 ㄴ중요한 것은 아무것 도 없다”

참고 자료

없음

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