몬테소리의 감각교육이론

소개글

몬테소리감각교육특징입니다.

목차

1. 목차

2. 감각 교육의 정의

3. 감각 교육의 목적
1) 감각교육의 목적 및 의의
2) 몬테소리의 교육과 교구
3) 감각교육의 고찰

4. 몬테소리 감각 교육의 교육방법
1)몬테소리 교육에 있어서 어린이에 대한 이해

5. 몬테소리 감각 교육의 특징
1) 몬테소리 교육의 특징
2) 실제상의 일반적인 유의점

6. 몬테소리 감각 교육의 제시방법

7. 참고문헌

본문내용

2. 감각교육의 정의
몬테소리는 유아의 몸에 있는 감각기관들로 하여금 환경과 유아 내면의 접점이 되게 하는 것이 감각교육이라고 하였다. 또한 인간의 최고의 지성은 감각기관을 거치지 않고서는 발휘될 수 없다고 강조하였다. 감각교육의 목적을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 유아의 감각기관의 형성과 발달의 시기에 감각의 발달을 효과적으로 조력하는 것이다.
둘째, 유아가 현재 처해 있는 실제 생활 및 미래의 시대에 적응하기 위해서 환경의 탁월한 관찰자가 될 수 있도록 모든 감각을 풍부하게 하고 자극의 미묘한 차이를 변별하는 능력을 발달시키는 것이다.
특히 0~6세의 시기는 지력과 관계있는 오감 각이 매우 민감한 시기이므로 지적 활동의 발달에 필요한 일정한 능력을 습득하기 위한 감각적 활동이 민감한 시기이다. 이에 몬테소리 감각교육은 시각, 촉각, 청각, 후각, 미각 등의 감각기능을 보다 예민하게 훈련시켜 유아로 하여금 주변 세계 사물의 특성을 보다 정확하게 파악하여 유아의 정신생활을 풍요롭게 형성하도록 조력하는 데 그 의의가 있다.

<중 략>

2) 실제상의 일반적인 유의점
(1) 유아의 정신발달 단계에 따라서는 같은 교구나 교재가 자기 앞에 놓여 있어도 흥미의 정도가 다르며, 감각교육에 대한 자발성의 표현이 약한 것이 일반적이다. 따라서 아동을 잘 관찰하여, 아동의 흥미에 맞추어 교구를 다루어야만 하고, 또 지도자는 아동의 주의력을 환기시키지 않으면 안된다. 그리고 항상 비교하면서 학습하도록 할 필요가 있다.
반복되는 작업 자체는 문제가 없지만, 그것이 너무 상동적인 경우에는 적당한 다른 교구로 바꾸어 주도록 해야 한다.
(2) 몬테소리의 감각학습에서는 환경의 자극이 많도록 정비시키거나, 또 ‘눈가림’을 한 상태에서 연습시켜 감각의 고립을 습득시키는 경우도 있다. 이것은 아동의 감각을 자극에 집중시키도록 하는 것을 목적으로 하지만 정신발달의 지체정도에 다라 또는 아동이 가진 병리학적 특성에 따라서는, 반대로 주의가 환경이나 다른 사물로 옮겨가는 경우도 많다. 따라서 이 점의 응용에 있어서도 아동 개개인의 특성을 고려하지 않으면 효과가 감소되는 경우가 있다.

참고 자료

몬테소리 감각 교육, 창지사
유아를 위한 몬테소리 유아교육, 중앙출판사
몬테소리의 어린이 발견, 창지사
몬테소리 유아교육과정, 양서원
몬테소리 유아교육의 이론과 실제, 창지사