사회 계층화 현상을 이해하는 방법에 대한 교과서 분석

소개글

사회 계층화 현상을 이해하는 방법에 대한 사회문화 교과서 분석과

보충자료활용으로 수업을 진행하는데 보조자료로 활용

목차

Ⅰ. 연구주제 및 교육목표

Ⅱ. 연구단원의 교과내용구조

Ⅲ. 단원의 중심내용 및 관련 내용 보충

Ⅳ. 중등 교과서와의 내용 비교

본문내용

루소는 불평등을 자연적 불평등과 사회적(혹은 정치적) 불평등으로 나누었다. 자연적 불평등이란 선천적으로 가지고 태어나는 불평등의 속성을, 사회적 불평등이란 태어난 이후 후천적으로 만들어지는 불평등의 속성을 가리킨다. 루소는 이 두 가지 불평등 사이에 필연적인 연관성이 없다고 하였다.

<중 략>

다음으로 단원의 계열은 먼저 선행학습으로는 <8학년사회> 개인과 사회의 발전과 <10학년 사회> 공동체 생활과 사회발전이 있다. 그리고 이 단원 즉, 의 대단원 속 중단원인 <3. 사회 계층화 현상의 이해>를 통해 계급과 계층의 차이, 사회계층화 현상에 대한 기능론적 관점과 사회적 불평등 현상을 개선하는 방법을 학습하게 된다. 그리고 이후에 사회계층론을 학습한다. 이를 표로 나타내면 다음과 같다.

<중 략>

자료는 두 개의 사례를 통해 사회 계층화 현상에 대한 관점에 대해서 탐구하고자 한다. <사례1>과 <사례2>에서는 동일하게 개인이 오로지 자신들의 노력만으로 인생의 성공을 거둔 성공담을 제시한다. 이 두 사례에서 보여주는 공통적인 관점을 찾아내어 기능론과 갈등론 중 어느 관점인지 근거를 들어 말해볼 것을 제시하고 있다.
기능론과 갈등론 뒤에 탐구활동이 나온다. 탐구활동의 활용에 따라서는 교사마다 그 나름대로 활용할 수 있겠지만, 사례1과 사례2의 관점을 상반된 관점으로 제시해 놓고, 토의할 부분을 제시하는 것이 더 적절한 것 같다. 아니면 아예 85p읽기마당과의 위치를 바꾸는 것도 적절한 것 같다.

참고 자료

* 고등학교 사회문화. (주) 천재교육
* 고등학교 서회문화 교사용 지도서. (주) 천재교육
* 중학교 사회 2. (주) 성지문화사
* 중학교 사회 2 교사용 지도서. (주) 성지문화사
* 사회학. 한국 산업 사회학회 엮음. 한울 아카데미
* 사회문제론. 김종일‧엄명용‧최경구 공저. 청목 출판사
* 정의란 무엇인가. Michael J. Sandel. 김영사