[사업계획서] 자원봉사 프로그램 프로포절

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목차

[사업계획서] 자원봉사 프로그램 프로포절

1. 프 로 그 램
2. 프로그램의 이론적 배경
3. 청소년 자원봉사활동 실태 및 문제점
4. 프로그램의 필요성
5. 프로그램 대상
6. 프로그램내용
7. 프로그램 예산
8. 프로그램 평가
※ 별 첨

본문내용

[사업계획서] 자원봉사 프로그램 프로포절

[사업계획서] 자원봉사 프로그램 프로포절

[사업계획서] 자원봉사 프로그램 프로포절

1) 청소년 자원봉사활동의 특성

청소년 자원봉사활동은 성인들의 자원봉사활동과 여러 면에서 비슷하나 청소년기의 특성에 따라 성인기와는 차이점이 있다. 예를 들면, 청소년 자원봉사활동은 무엇보다 가장 먼저 청소년을 바르게 육성한다는 측면에서 교육적 성격이 크게 강조되는 활동이다.
청소년들이 하는 봉사활동은 그 활동이 가져오는 결과 자체보다는 활동의 과정에서 청소년 스스로가 배우게 되는 교육적 결과가 더 큰 의미를 갖는다. 따라서 청소년 자원봉사활동은 봉사 학습의 개념으로 접근하는 것이 더 적절하다. 이것을 정리하면 다음과 같다.(한국청소년자원봉사센터)
첫째로 청소년들이 하는 봉사활동은 완전히 자발적인 봉사활동이기보다는 교육적 목적을 가지고 안내․조정되는 활동이다. 학교나 청소년 자원봉사센터를 통해 지도되고 평가되는 학생 자원봉사활동은 개개인의 완전한 자유의지에 따른 자발적 활동이라기보다는 교육적으로 지도되고, 안내되고, 조정되며 평가되는 활동이다. 따라서 봉사활동이 본래 추구하는 자발성과 교육적 지도의 측면이 갈등을 일으킬 수 있다. 더욱이 봉사활동이 시수를 정해놓은 경우나 학교중심의 봉사활동의 경우에는 자발성보다는 강제성을 띠는 경우가 있기 때문이다.
두 번째는 청소년 자원봉사활동은 학교 계획에 의한 봉사활동과 학교장의 승인을 받은 개인 계획에 따라 이루어져야 한다. 청소년들이 참여하는 봉사활동은 청소년들의 성장을 돕고 사회에 기여할 수 있어야 하며 교육적으로 의미 있는 활동이어야 한다. 어린 학생들의 경우 자신에게 위험하거나 수행하기 어려운 활동을 하겠다는 경우도 있고, 또한 적절한 시기나 기간동안 이루어져야 할 활동을 제대로 계획하지 못할 수도 있다. 따라서 학교에서 학생들의 봉사활동을 계획하거나 또는 개인이 계획한다 하더라도 학교장의 승인을 받은 후에 활동을 하도록 지도해야 한다.
마지막으로 청소년의 발달단계를 감안하여 각 학교 급별로 적절한 활동이 이루어지도록 해야 한다. 청소년들을 각 연령에 따라서 신체적․지적․사회적․도덕적 측면에서도 현저하게 다른 발달 상태를 나타낸다. 따라서 학교 급별에 따라 봉사활동의 지도 초점과 활동영역, 내용 등이 달라져야 한다.

2) 청소년 자원봉사활동의 교육적 가치

청소년 자원봉사활동은 단순히 내신 성적을 위한 필요요건으로 청소년들에게 자원봉사를 요구하고 있다. 따라서 청소년 자원봉사의 교육적 차원의 목표달성과 함께 자원봉사활동의 효과성을 증진하기 위해 교사의 지도․감독이 요청된다.
급속한 산업화와 도시화가 수반하는 여러 가지 사회문제를 예방하고 해결하는 한 방법으로서 자원봉사 활동은 큰 의미를 가진다. 이것은 학교교육에서 경험할 수 없는 현장교육의 일환으로 교사들이 지도할 수 있는 주요한 교육적 가치로 인식되어야 할 것이다.
원주시 사회복지협의회에서 청소년자원봉사활동 교육교재로서 발행한 자료에서 청소년 자원봉사활동의 교육적 가치를 다음과 같이

참고 자료

없음