(미술과 수업연구)시각 문화 미적체험활동을 통한 시각적 문해력(Visual Literacy) 신장

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목차

Ⅰ. 미술 수업의 준비
1. 수업 연구의 필요성 및 주제 1
2. 수업 관련 기초 이론 및 모형 탐색 2
3. 수업 환경 조성 및 기초 학습 훈련 4
4. 수준별 시각 문화 미적체험활동 5

Ⅱ. 본 수업을 위한 준비
1. 수업 공개 분석 결과의 활용 6
2. 좋은 수업을 위한 출발점 행동 진단 7
3. 좋은 수업을 위한 Pro-프로그램 8
4. 좋은 수업을 위한 사전 수업 협의회 8

Ⅲ. 본시 교수-학습과정안 지도 계획
1. 단원명 10
2. 단원의 개관 10
3. 본시 학습의 목표 10
4. 본시 학습의 재구성 10
5. 수업자의 수업 설계 의도 11
6. 본시 수업의 방향 및 아이디어 11
7. 본시 교수-학습 활동의 수업 전략 12
8. 본시 학습의 지도상 유의점 12
9. 본시 학습과 관련된 다른 단원 및 교과 12
10. 본시 학습을 위한 수업 연구 자료 13
11. 본시 교수-학습 활동의 지도 계획 14
12. 본시 학습 자료 및 학생 작품 15
13. 본시 교수-학습과정안 16
14. 본시 수업 분석 계획 19

Ⅳ. 본시 수업 평가 계획 및 피드백 활동
1. 본시 수업 수준별 평가 계획 20
2. 본시 수업 평가 결과 피드백 20

Ⅴ. 수업 후기 20

참고문헌 20

본문내용

가. 미술 교육의 역사적 측면에서 (시각 문화 미술 교육)

시각 문화(visual culture)의 개념은 1990년대 이후 서양의 예술사 학자들로부터 제시되어왔다. 시각 문화 개념은 순수 미술과 우리의 시각과 관련을 가진 모든 문화 현상을 지칭하는 것으로 대중 문화가 포함되어 있다. 즉, 기존의 미술 영역에 속하는 회화, 조각, 공예, 디자인 등과 같은 미술뿐만 아니라 사진, 영화, 애니메이션, 패션쇼 등과 같은 일상생활 속의 모든 시각적 문화 현상들을 포함한다. 시각 문화 미술 교육(VCAE)은 이러한 사회․문화적 변화에 대한 교육적 요구에 의해 생긴 미술 교육 사조이다. 미술 교육은 사회․문화적 맥락 속에서 시각적 대중 매체에 대한 비판적 안목과 미술 작품을 감상하는 것뿐만 아니라 미술을 통해서 생활과 관련되어야 하며 학생들의 흥미와 관심 및 필요성에 의한 교육적 접근이 이루어져야 한다.

참고 자료

교육과학기술부(2010), 초등학교 4학년 미술 교사용 지도서, (주)교학사
임정기(2010), 미술 교수학습 패러다임 변화와 실천을 위한 이론과 방법, 서울:교육과학사
박정애(2008), 의미 만들기의 미술, 시공사
경기도교육청(2006), 수업전문가로 거듭나기, 교실 수업 개선 장학 자료
변영계(2005), 수업장학과 수업분석, 서울:학지사