7차 교육과정과 그 문제점

목차

1. 국가 수준 교육 과정의 변천사

2. 개정의 기본 방향과 특징
1) 기본 방향
2) 개정의 특징
3) 추구하는 인간상
4) 교육 과정의 구성 방침

*7차
1. 교육 과정 편제와 시간배당
2. 학교 교육 과정 편성과 운영

*수준별 교육 과정
1. 수준별 교육 과정의 의의
2. 단계형 수준별 교육 과정의 운영
3. 심화 · 보충형 수준별 교육 과정의 운영
4. 수준별 학습 자료의개발 · 활용
5. 특별 보충 과정의 편성 · 운영
6. 수준별 학습 집단의 편선
7. 수준별 교과의 평가

*재 량 활 동
1. 재량 활동 교육 과정의 개요
2. 재량 활동 교육 과정의 편성 · 운영
※ 정보 통신 기술 교육의 운영
3. 재량 활동 교육 과정의 평가
※ 특별 활동의 평가 결과 기록

*7차 교육 과정의 문제점

본문내용

1. 교육 과정 편제와 시간배당
♣ 국민 공통 기본 교육 과정의 도입
제 7차 교육 과정은 '국민 공통 기본 교육 과정'과 '고등 학교 선택 중심 교육 과정'으로 구성되어 있다. 초등학교 1학년부터 고등학교 1학년까지의 10년간을 '국민 공통 기본 교육 기간'으로 설정하고, 이 기간 중에는 학교급별 개념이 아니라 학년제 또는 단계 개념에 기초하여 일관성 있게 교육 과정 체제를 갖추었다.
♣ 국민 공통 기본 교육 과정의 편제
국민 공통 기본 교육 과정은 '교과', '재량활동', '특별활동'의 3대 영역으로 편성되어 있다. 종래의 교육 과정 편제는 교과와 특별 활동의 2대 영역으로 나누어져 있었으나, 제 6차 교육 과정에서부터 이러한 고정적인 구조에서 벗어나 운영의 자율·재량 권한을 확대시키게 되었다.
국민 공통 기본 교육 과정의 교과는 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 기술·가정, 체육, 음악, 미술, 외국어(영어)의 10개 기본 교과로 조직되었다. 중학교에서의 재량 활동은 제 6차 교육 과정에서 편제되었던 선택 교과가 재량 활동의 교과 재량 활동 영역에 포함되었다. 특별 활동은 자치 활동, 적응활동, 계발 활동, 봉사활동, 행사 활동으로 하였다. 지금까지는 활동 집단을 기준으로 학급 활동, 클럽 활동, 학교 활동으로 구분하였으나, 제 7차 교육과정에서는 특별 활동의 본질적인 성격과 목표, 내용을 구체적으로 선정, 조직하는 데 필요한 준거로서의 기능이 드러날 수 있도록 5개의 개념 영역으로 확대하였다.

참고 자료

없음