[평생체육] 평생체육론

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목차

*서론

*본론
1. 평생 스포츠의 의의
2. 평생체육의 역할
3. 평생체육의 필요성
4. 평생체육의 가치
5. 평생체육의 기능

*결론

*참고 문헌

본문내용

2) 평생스포츠의 특성
Homo sapiens, Homo faber, Homo ludens라고 표현되듯이 인간은 다른 동물과 구별되는 행동 특성을 지니고 있으며, 역사적으로 이러한 것을 통하여 인간이라는 것이 증명되기도 한다. 인간은 평생동안을 학습하는데 오늘날과 같이 기계 문명의 발달로 인하여 신체 움직임이 작아진 상황에서는 인간 본래의 자연적 모습을 찾기 위해 평생 스포츠를 요구하게 된다. 그 특성은 다음과 같다. 첫째, "교육은 활동이다"라는 명제를 전제로 한다면 평생스포츠 활동은 미래 생활의 준비가 아니라 현대 생활의 과정이며 이에 따라 스포츠 활동은 학습자의 생의 필요와 욕구를 충족시키는 방향으로 구성된다. 둘째, 교육은 학교 교육만을 뜻하는 것이 아니다. '스포츠활동' 즉 학교체육이라는 폐쇄적인 고정개념을 부식하고 인간의 성장을 다루는 모든 스포츠 장을 하나의 통합적 체제 속에 재편성한다는 것이 평생 스포츠의 특성이다. 셋째, 평생 스포츠는 인간의 계속적인 학습이다. 평생스포츠활동의 제창은 여기에서부터 출발한다. 즉, 지식의 보급과 급격한 환경의 변화는 학교체육만으로 충분히 수용하지 못하기 때문에 학교 체육과정 이후에도 연속적인 스포츠 활동이 불가피 하다는 주장이 평생스포츠 개념의 발달 기초를 이룬다.

참고 자료

기초체육교육, 김종선, 보신문화사, 1972
평생체육, 장경태·이정숙, 대한미디어, 1992
모두가 함께 하는 생활체육, 김성배, 21세기 교육사, 1991
평생스포츠, 대학교재 편찬위원회, 단국대학교 출판부, 1990