교육사회학- 기능주의, 갈등주의, 해석학적 이론 나누어 사회관, 교육관, 연구내용, 선발기준 차이점 조사

소개글

교육사회학 이론을 기능주의, 갈등주의, 해석학적 이론으로 나누어
사회관, 교육관, 연구내용, 선발기준의 차이점을 조사한 레포트입니다.

목차

1. 기능주의 교육 이론
1) 기능주의 교육 이론이란?
2) 기능주의의 다양한 이론
① 뒤르껨
② 파슨스
3) 기능주의 이론의 사회관
4) 기능주의 이론의 교육관
5) 기능주의 이론의 선발 기준 및 연구내용

2. 갈등주의 교육 이론
1) 갈등주의 교육 이론이란?
2) 갈등주의의 다양한 이론
① 마르크스
② S.보울스와 H. 진티스
③ L.알튀세
3) 갈등주의 이론의 사회관
4) 갈등주의 이론의 교육관
5) 갈등주의 이론의 선발 기준과 연구내용

3. 해석학적 이론
1) 해석학적 이론이란?
2) 해석적 접근의 여러 유형
① 상징적 상호작용 이론
② 문화 기술연구
③ 교환이론
3) 해석학적 이론의 교육관
4) 해석학적 이론의 사회관

본문내용

교육사회학 이론을 기능주의, 갈등주의, 해석학적 이론으로 나누어 사회관, 교육관, 연구내용, 선발기준의 차이점을 조사하시오.
1. 기능주의 교육 이론
1) 기능주의 교육 이론이란?
기능주의 교육이론은 꽁뜨(Auguste Comte)와 스펜서(Herbert Spencer)에 의해 기초가 형성되어 뒤르껨(Duckheim), 파레토, 브라운 등에 의해 다양하게 발전하여 미국의 대표적인 사회학자 파슨스(Parsons)에 의해 체계화돠었다. 이들이 주장하는 기능이론은 사회를 유기체에 비유한다. 인체의 한 기관 중 어느 한 기관이라도 결핍되면 인체도 완벽한 활동을 할 수 없듯이 사회 또한 여러 부분으로 구성되어 있으며, 각 부분은 전체의 존속을 위하여 필요한 각각의 기능을 수행한다는 것이다. 결국 기능주의 이론이 보는 사회는 각기 다르고 질적으로 차이있는 통합체로서 안정과 질서 유지라는 합의된 목표 아래 상호 의존하여 살아가는 인간집단이라고 볼 수 있다.
이 기능주의 교육 이론에 따르면 사회의 각 부분은 상호의존적이다. 또한 사회를 구성하는 각 영역과 부분 간에는 우열이 있을 수 없고 그들간의 차이만 존재하여 각각의 나름대로의 가치를 가지고 기능 상의 차이만 있다.
또한, 사회계층은 기능의 차이에 바탕을 둔 차등적 보상체제의 결과인 것으로 보고 각 부분들의 자율성을 인정한다.
2) 기능주의의 다양한 이론
① 뒤르껨
뒤르껨(Emile Durkheim)은 교육을 사회 생활을 아직 갖추지 못한 어린 세대를 위한 성인 세대의 영향력 행사라고 정의하였고, 그 목적은 전체로서의 정치사회와 아동이 장차 소속하게 되어 있는 특수환경의 양편이 요구하는 지적, 도덕적, 신체적 제 특성을 아동에게 육성 계발하는 데 있다고 주장하였다.
즉, 교육을 사회와와 동일시하여 “보편적 사회화”와 “특수 사회화” 두가지 내용으로 구성된다고 보았다. 보편적 사회화는 한 사회의 공통적 감성과 신념을 새로운 세대에 내면화시키는 것을 의미한다. 뒤르껭은 직업집단의 필요성과 산업화가 진행됨에

참고 자료

없음