학습동기란 무엇인가?

최초 등록일
2011.09.29
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2010.06
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교육심리 과제 레포트로서, 학습동기에 대한 자료입니다^^
당연히 A+ 받은 자료이구요!! 학습동기란 무엇인가로 시작하여 본론에서 학습동기에 포함되는 다양한 소주제를 통하여 글을 썼습니다^^ 도움이 되시길 바래여 ㅎ

목차

<목 차>
Ⅰ. 서 론
1. 학습동기란 무엇인가.

Ⅱ. 본 론
1. 내적동기와 외적동기
2. 동기에 관한 네 가지 일반적 접근
3. 각성 수준의 역할
4. 목표의 역할
5. 욕구의 역할
6. 귀인과 믿음의 역할

Ⅲ. 결 론
1. 학습동기의 중요성

<참고문헌>
Ⅰ. 서 론

본문내용

Ⅱ. 본 론
1. 내적동기와 외적동기
1) 정의
내적 동기란 학습자가 본질적으로 가지고 있는 동기로서 학습자의 흥미나 호기심과 같은 요인에서 유래하는 스스로의 욕구에 대한 반응을 의미한다. 내재적 동기는 학습자가 학습과제에 대한 외부의 보상과는 상관없이 능동적으로 활동에 참여할 때 형성된다. 학생들의 성취동기, 자아실현의 욕구 등은 내재적 동기의 대표적인 예다. 반면, 외적 동기는 학습자가 외부에서 받을 수 있는 강화자로서의 동기를 의미한다. 그러나 외적 동기는 학습자의 내적인 면에 긍정적인 영향을 줄 수도 있지만, 대체로 학습자 내부의 동기를 감소시키거나 학습자에게 낮은 자기 인식과 편협한 초점을 형성시킬 수 있다는 비판을 받기도 한다.(Eggen&Kauchak,1992)


2) 내적동기와 외적동기의 적용
내적동기는 학생들 스스로 추진력을 가지고 일을 하는 것이며, 외적동기는 외적인 보상이나 유인가를 통해 학생들에게 동기를 부여하는 것이다(Pintrich&Schunk,1996). 외적동기는 어린 학생들일수록 특히 효과적이다. 그래서 초등학교 교사들은 별표, 점수, 토큰과 같은 보상 체제를 만들어낸다. 그러나 학생들이 점차 성장해 감에 따라 그들은 내적 동기를 발달시켜야 한다. 만약 내적동기를 발달시키지 못한다면 그들은 학승의 즐거움을 경험하지 못하거나 학습능력을 발달시키지 못할 것이다.

참고 자료

- SternbergㆍWillams,『교육심리학』, 시그마프레스(주), 2005
- 임규혁ㆍ임웅,『교육심리학』, 학지사, 2010
- Antia Woolfolk,『교육심리학』, 박학사, 2003
- 임규혁,『학교학습 효과를 위한 교육심리학』, 학지사, 2001
- Deborah Stipek,『학습동기』, 학지사, 1999

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