교육평가 발표-교수님

저작시기 2011.09 |등록일 2011.09.24 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 500원
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소개글

교육평가의 종류에 대해 정리한 발표문입니다.

목차

1. 교수-학습의 일반적 과정
1)교수-학습 과정에서 평가의 기능
2)일반적인 수업의 흐름
3)수업의 전반적인 흐름 속에서 평가

2. 진단평가
1)목적과 특징
2)진단평가의 기능

3. 형성평가
1)목적과 특징
2)형성평가의 기능

4. 총합평가
1)목적과 특징
2)총합평가의 기능

※진단평가, 형성평가, 총합평가 특징 비교 표

본문내용

교육평가의 종류

1. 교수-학습의 일반적 과정
1)교수-학습 과정에서 평가의 기능
(1)수업과정의 내부에서 출발점 행동을 진단
(2)수업이 계획된대로 잘 진전되고 있는지에 관한 정보를 계속적으로 송환해 주는 기능(송환을 받는 대상: 수업활동에 참여하고 있는 교사와 학생들)
→평가활동은 수업의 과정과 별개로 이루어지는 것이 아니라, 수업과정과 밀접한 관련을 맺으며 실시됨

2)일반적인 수업의 흐름
(1)수업의 목표를 구체적으로 설정하여 무엇을 가르칠 것인가 명백히 함
(2)수업목표를 달성하기 위하여 학생들이 사전에 갖추고 있어야 할 출발점 행동의 수준을 진단
(3)출발점 행동의 진단결과에 의거하여 어떤 학습지도를 어디서부터 시작할 것인가를 결정하고 실제 수업을 이끌어 나감
(4)수업을 마친 다음 최종적으로 학습지도의 성과가 어떠한가를 평가
→수업과정의 각 단계는 제각기 동떨어져 존재하는 것이 아니라 상호 유기적인 관련을 맺고 있음

3)수업의 전반적인 흐름 속에서 평가
(1)진단평가: 현재의 주어진 학습과제에 대한 수업이 시작되기 직전에 실시
(2)형성평가: 학습과제에 대한 수업이 진행되고 있는 과정에서 실시
(3)총합평가: 현재의 학습과제에 대한 수업이 모두 끝난 직후에 실시

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없음
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