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소개글

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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 일본 미술교육의 목표

Ⅲ. 일본 미술교육의 변천
1. 1차 고시․소학교 도화공작 학습지도요령(1958-1968)

2. 2차 개정․소학교 도화공작 학습지도요령(1968-1977)

3. 3차 개정․소학교 도화공작 학습지도요령(1977-1989)

Ⅳ. 일본 미술교육의 현황

Ⅴ. 일본 미술교육의 교과서

Ⅵ. 일본 미술교육의 회화영역

Ⅶ. 일본 미술교육의 표현영역

참고문헌

본문내용

Ⅱ. 일본 미술교육의 목표

일본의 문부성은 순차적으로 실시될 유치원, 소학교, 중학교, 고등학교, 맹학교, 농학교 및 간호학교의 교육과정 기준의 개선에 대해 최종 심의한 결과를 발표하였다.
미술교육에 있어서 도화공작과․미술과․예술과(미술․공예)는 표현과 감상을 통하여 조형적인 창조 활동의 기초적인 능력을 육성하고 미에 대한 감성을 길러 주어서, 표현의 기쁨을 맛보게 하며, 동시에 미술을 애호하는 마음을 기르고 풍부한 정서를 기르는 것을 목표로 한다. 그러나 문부성에서 실시한 학습현황조사에 따르면 학습자가 전체적으로는 흥미나 관심을 보이고, 조형활동에 재미있게 참여하고, 표현의 기쁨을 맛보는 것처럼 보이지만, 획일적인 표현방법과 고도의 기법을 지도하는 경향 및 표현의 기쁨을 느끼지 못하는 수업현황이 조사되었으며, 일본과 세계의 미술문화의 이해를 심화시킬 수 있는 내용이 미비함이 지적되었다.
중학교 미술과 개정의 기본방침을 다음 사항들을 중요시 다루며, 개선을 도모한다고 밝혔다. 표현과 감상에 관한 폭넓은 활동을 통하여, 미술을 애호하는 마음과 미에 대한 감성을 길러 주어서 조형적인 창조활동의 기초적인 능력을 넓히고, 풍부한 정서를 기르는 지도가 한층 더 충실해지도록 한다. 아동의 생활을 밝고 풍부하게 하며, 생애에 걸쳐 즐겁게 그리거나․만드는 등의 창조활동을 촉구하도록 하며, 표현이나 감상의 즐거움을 맛봄과 동시에 풍부한 표현활동이나 감상활동을 할 수 있는 기초가 되는 자질과 능력을 길러지게 한다.

참고 자료

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․ 김정, 세계의 미술교육, 서울, 예경, 1993
․ 김향미, 미국과 일본 미술 교육과정의 동향 및 내용에 관한 비교연구, 한국 초등교육, 제393-421호, 서울교육대학교, 서울, 1997
․ 나카세 노리히사(仲瀨律久), 일본 미술교육에서 서양미술교육의 수용과정과 전개, 미술교육논총 제12집, 한국미술교육학회, 2003
․ 산형관, 일본미술교육사, 여명서방, 1967
․ 에노하라 고우지로, 일본에서의 미술교육의 문제, 초등교과교육의 새로운 전망, 광주교육대학교 교육대학원, 2002