창의성 측정 및 평가

저작시기 2011.09 |등록일 2011.09.22 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,000원
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영재아의 창의성 측정 및 평가

목차

1. 창의성 측정

2. 창의성 검사도구

가. 창의적 능력검사 : 인지적 특성

나. 창의적 성격검사 : 성격적 특성

본문내용

1. 창의성 측정
창의성의 본질에 대한 다양한 관점이 등장하고 창의성에 관한 관심이 확산되면서 개인의 창의성 측정에 대한 관심도 함께 증가하고 있다. 창의성 측정의 목적은 개인 혹은 집단의 잠재력을 인지하여 그 특성을 고려한 적절한 교수-학습 방법을 개발, 적용하고 그 효과를 검증하고자 하는데 있다. (Treffinger, 1982)

1.1. 민감성의 측정
주변의 상황에 대한 민감한 반응을 보는 것으로 이는 자신의 주변을 항상 동적인 것으로 파악하고, 이에 따른 변화를 지각할 수 있는 능력이다. 검사에서는 주어진 상황이나 장면에서의 비통상성, 대조성, 변화 과정을 파악하는 능력으로 나타난다. 그런데, 민감성이 높은 피검자라도 자신의 관심 분야에서는 높게 나타나지만 관심이 없는 분야에서는 낮은 민감성을 나타낸다.

1.2. 유창성의 측정
유창성의 정도는 주어진 문제에 대한 피검사자의 반응수를 기초로 판단한다. 모두 몇 개의 아이디어를 산출해 냈는가를 기초로 점수를 매기는 것이다. 이때 아이디어의 개수 판정은 ‘최소한의 의미 단위’를 기초로 한다. 최소 단위의 의미라 함은 하나의 아이디어가 가지고 있어야 할 모든 속성을 다 가지고 있으면서 자체적으로 독립된 하나 이상의 의미를 가지고 있음을 뜻한다. 그런데, 대부분의 검사에서 채택하는 것처럼 창의성 검사지 상에서 아이디어를 나타낼 자극어 또는 자극 도형의 개수를 제한하는 것은 유창성의 본질인 ‘가능하면 많이 쏟아내라’는 지시에 비추어 문제가 있다. 또 다른 문제는 피검자들이 좋아하는 대상에 대해서는 깊은 관심을 가지고 반응하지만, 그렇지 않은 자극에 대해서는 반응을 하지 않는다는데 있다. 따라서 여러 개의 자극어 또는 자극 도형을 제시하고 각자가 좋아하는 것을 선택한 다음에 그것을 기초로 유창성을 측정하는 것이 좋을 것이다.
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