초등학교 생활지도와 상담 5장

저작시기 2011.04 |등록일 2011.09.18 한글파일한컴오피스 (hwp) | 1페이지 | 가격 500원
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대구교대 최윤정 교수님 생활지도와 상담 과제입니다. 학점 좋게 받았어요:D

목차

1. 아동의 행동관찰
2. 학급집단의 역동

본문내용

1. 아동의 행동관찰
1) 학교와 아동행동: 학교와 학급에는 학년별, 성별, 아동의 개인 특성별로 여러 가지 다양한 행동이 일어나고 사라진다. 또 다양한 비언어적 의사소통을 통해서 아동들은 저마다 자신을 표현하고 관계를 유지하며 학급생활을 하고 있다.
2) 비언어적 의사소통
(1)학급 내 비언어적 의사소통: 한정된 물리적 공간 속에서 학습을 위주로 이루어지는 활동들이 많아서 몇가지 특징이 제한적으로 반복되어 나타남.
(2)학급 외 비언어적 의사소통: 아동의 성격 특성이나 정서상태와 관련된 측면이 많다.
교사가 아동의 얼굴 표정을 관찰하는 일, 응시행동, 목소리도 의사소통의 기능을 갖고있음, 자세를 통해 심리적 현상을 형상화, 제스처는 의사소통과 더불어서 일어남
3) 관찰법; 대체로 도구를 사용하지 않는 측정방법
(1)행동관찰의 특징과 절차
①특징-교사는 아동의 움직임의 형태에 주목, 행동의 전체 양과 관련하여 일정 시간 내에 발생하는 행동의 빈도나 비율로 해석, 반응의 강도 혹은 반응하는 힘, 추진하는 속도, 자극통제, 잠재기간

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