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소개글

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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 정서지능(EI)의 의미

Ⅲ. 정서지능(EI)의 중요성

Ⅳ. 정서지능(EI)의 기능

Ⅴ. 정서지능(EI)의 구성요소
1. 자신의 감정을 아는 능력: 자신의 정서인식 능력
2. 정서조절 능력
3. 자신의 동기화 능력
4. 타인의 정서인식 능력
5. 대인관계 조절 능력

Ⅵ. 정서지능(EI)과 인성

Ⅶ. 정서지능(EI)과 감성지능(EQ)

Ⅷ. 정서지능(EI)의 발달경로

참고문헌

본문내용

Ⅱ. 정서지능(EI)의 의미

정서지능 또는 정서지수의 개념은 Goleman이 새로 창시한 것이 아니라 오랜 전통을 가진 개념이다. 기원전 450년경 그리스의 철학자 엠페도클레스는 인간의 유형을 담즙질 인간, 우울질 인간, 혈질 인간, 점액질 인간 등 네 가지로 분류했다. 또 그는 인간의 육체가 지상의 모든 물질들과 마찬가지로 불, 흙, 공기, 돌이라는 네 가지 원소로 구성되어 있다고 보고, 이 네 가지 원소를 적색 담즙, 흑색 담즙, 혈액, 점액의 네 가지 체액과 결합시킴으로써 주로 체액에 의해 인간의 성격을 규정짓는 심리학 연구의 한 토대를 마련한 바 있다. 19C 말 Darwin은 인간과 동물의 정서표현이라는 연구서를 통해 기쁨, 슬픔, 분노, 공포와 같은 중요한 정서들의 경우, 그에 해당하는 각각의 선험적인 행동양식이 있음을 증명해 보이려고 했을 뿐만 아니라, 특정한 정서들이 모든 사람들에게 비슷한 의태적, 음성적, 생리적 반응을 유발한다는 사실을 관찰하였다.
그 이후에도 심리학자들은 인지지능검사로 측정하는 능력 이외의 다른 지능에 대해 꾸준히 연구를 했다. 그 중에 대표적인 것이 처음으로 정서를 지능으로 연구한 Gardner(1983, 1993)의 다중 지능 이론을 들 수가 있다. 그는 지능을 일곱 가지 영역을 가지는 다양한 능력의 집합으로 보고, 그 안에 대인관계 지능인, 개인 내적 지능과 개인 간 지능이라는 사회적 의미를 가진 능력이 내포되어 있다고 하였다.
Gardner가 개인 간 지능과 개인 내 지능을 정의함으로써 사회적 지능이 정서를 다루는 능력인 정서지능을 내포하고 있다는 것을 밝혔지만 정서지능 또는 정서지수라는 개념을 최초로 사용한 사람은 미국의 심리학자인 Salovey & Mayer이다. Salovey & Mayer(1990)는 Gardner의 대인관계 지능을 토대로 지능을 감성으로 이끄는 연구를 하여 정서지능의 개념을 만들었다.

참고 자료

◈ 강진영, 도덕교육에 있어서의 정서의 역할에 관한 연구, 교육철학 제18호, 한국교육학회 교육철학연구회, 1997
◈ 김경희 저, 정서란 무엇인가, 민음사, 1995
◈ 노관희·이용남, 교육심리학 탐구, 서울 : 교육과학사, 1995
◈ 윤현석, 감성지능과 창의성의 관계에 관한 연구, 충남대학교 대학원 박사학위 논문, 1997
◈ 이정옥, 정서 지능 증진 프로그램이 유아의 감정이입 및 문제해결에 미치는 영향, 경기대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2001
◈ 이성진, 교육심리학 서설, 서울 : 교육과학사, 1996