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소개글

교원연수(교사연수)의 개념, 교원연수(교사연수)의 목적, 교원연수(교사연수)의 구조, 교원연수(교사연수)와 이수학점제, 교원연수(교사연수)와 정보화교육, 외국 교원연수(교사연수)의 사례, 교원연수(교사연수) 관련 제언 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 교원연수(교사연수)의 개념

Ⅲ. 교원연수(교사연수)의 목적

Ⅳ. 교원연수(교사연수)의 구조

Ⅴ. 교원연수(교사연수)와 이수학점제

Ⅵ. 교원연수(교사연수)와 정보화교육

Ⅶ. 외국 교원연수(교사연수)의 사례
1. 교원연수의 기본개념
2. 교원연수의 체제와 운영구조

Ⅷ. 교원연수(교사연수) 관련 제언

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

사회가 급변하고 새로운 지식과 엄청난 정보가 증폭하는 현대사회에서는 어떠한 직업에서나 그 직업의 전문성을 높이고 작업능률을 향상시키기 위해 현직연수가 필요하기 마련이다. 따라서 언제나 새로운 것을 가르쳐야 할 사명을 지니고 있는 교사는 계속 변화하는 역할을 담당․수행하는 것은 물론이고, 동시에 전문적 종사자로서 전문성을 신장시키기 위해서는 직전교육과 현직연수가 일관된 과정 속에서 지속적으로 이루어져야 할 필요가 있다.
현직 연수는 직전교육과 연계하여 직전교육의 미비점과 결함을 보완하고 교원양성교육에서 미처 다루지 못한 내용을 추가하여 교원들의 전문적 성장을 돕고 그들이 급변하는 사회변화에 대응할 수 있도록 첨단 기술․정보를 습득하여 교육상황에 적응할 수 있는 능력을 계발하는데 중점을 두어야 한다.
현직 연수는 사회와 교육의 변화는 반드시 교원의 역할에도 변화를 초래하게 되므로 종래의 전통적․고정적인 교직 개념은 새로운 것으로 대치되어야 하며, 교원들이 계속 변화하는 역할을 담당․수행하는 것은 물론이고, 동시에 전문직 종사자로서 전문성을 신장시키기 위해서는 직전교육과 현직교육이 일관된 과정 속에서 지속적으로 이루어져야 한다.

참고 자료

․ 양춘희, 교원 연수제도의 문제점과 개선방향연구 : 원격 교육 시스템의 활용 가능성을 중심으로, 수원대 행정대학원 석사학위논문, 2001
․ 이윤식·유현숙·최상근, 교원연수제도 개선방안 연구, 한국교육개발원, 2005
․ 강영주, 한국교원 연수에 관한 연구, 수원대학교 교육대학원 석사학위논문, 1997
․ 김덕중, 교원 현직연수의 실태분석을 통한 문제점 및 개선 방안 연구 제23회 교육논문, 2001
․ 고벽진, 교원 현직연수 제도 및 운영에 관한 연구, 교육연구, 2004
․ 황규호외 4명, 교원 양성·연수교육체제 개편방안, 교육부 교원양성·연수교육체제 개선연구위원회3, 1999