유아교육과정의 변천

소개글

유아교육과정의 변천을 통사적으로 정리한 리포트입니다.

목차

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 본문
1. 법령 교육과정 이전의 유치원 교육과정
2. 제 1차 유치원 교육과정
3. 제 2차 유치원 교육과정
4. 제 3차 유치원 교육과정
5. 제 4차 유치원 교육과정
6. 제 5차 유치원 교육과정
7. 제 6차 유치원 교육과정

Ⅲ. 맺음말

본문내용

Ⅰ. 머리말

교육과정이란 말은 여러 가지의 의미로 폭넓게 사용되기 때문에 간단히 정의하기 어렵다. 우리가 흔히 교육과정이라고 부르는 커리큘럼(Curriculum)이라는 단어는 라틴어의 쿠레레(Currere)에서 시작되었다. 이 단어는 ‘뛴다’라는 어원을 가지고 있는데 무작정 달리는 것이 아니라 반드시 뚜렷한 목표 지점에 인도되는 코스를 의미하는 것이었다.
이러한 교육과정은 인간 중심 교육과정에 따른 넓은 의미로 경험의 총체를 뜻하기도 하고, 교과 중심 교육과정을 따라 단지 교수요목에 한정 짓기도 한다. 그러나 교육과정의 개념은 어떻게 규정짓든 간에 학습자의 성장 발달에 도움을 주며 전인적인 인간형성 과정에 도움을 주는 모든 종류의 교수, 학습 경험이면 교육과정이라 할 수 있다. 따라서 교육과정이란 교육목표를 달성하기 위하여 교육기관에서 계획하고 지도하는 모든 교육활동을 말한다.
현재 우리나라에서는 국가가 이러한 교육과정을 주도하고 있으며, 이에 따라 역사적 배경이나 정권의 필요성에 의해 교육과정이 개정 및 보수되어왔다. 따라서 교육과정에 변천의 배경과 그에 따른 특징에 초점을 맞추어 볼 필요성이 있다.

참고 자료

『유아교육과정』김정규, 동문사, 2000
『유치원 교육 과정 해성』이경환 외 8인, 교육부, 1998
「교육과정의 학문적 역사와 과제」 박재형, 초등교육연구 vol22 no.1, p1~22