수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 유형과 취지, 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 수준과 교수학습내용, 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 운영, 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 과제와 시사점 분석

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2011.03.31
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2011.03
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수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 유형과 취지, 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 수준과 교수학습내용, 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 운영, 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 과제와 시사점 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 유형
1. 단계형 수준별 교육과정
2. 심화․보충형 수준별 교육과정
3. 과목 선택형 수준별 교육과정

Ⅲ. 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 취지

Ⅳ. 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 수준

Ⅴ. 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 교수학습내용

Ⅵ. 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 운영
1. 단계형 교육과정에서의 특별반의 설치, 운영
2. 단계형 교육과정에서의 심화 과정의 설치, 운영
3. 심화․보충형 교육과정에서의 학년별 심화 과정의 설치, 운영
4. 과목 선택형 수준별 교육과정에서의 일반 선택 과목의 설치, 운영

Ⅶ. 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 과제

Ⅷ. 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 시사점

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
수준별 교육 과정은 대통령 자문 기구인 교육 개혁 위원회가 세계화ㆍ정보화 시대를 대비하여 신교육 체제 수립을 위한 교육 개혁 방안으로 도입되었다. 교육 개혁 위원회 내에 ‘교육 과정 특별 위원회’를 두고 초ㆍ중등학교 교육 과정의 개혁안을 마련하면서부터 도입된 것으로 획일적인 교육 과정 운영의 부작용을 완화하고, 창의성을 함양하는 교육 과정을 확립하기 위하여 학생의 적성과 능력에 따라 다양한 학습을 할 수 있도록 교육 과정 개선 원칙의 하나로 ‘수준별 교육 과정’을 편성 운영하도록 하였다. 수준별 교육 과정이란 교과별로 수준을 달리하여 학생 개개인의 학습 능력에 맞춰 학습을 할 수 있도록 한 개별화 교수ㆍ학습 형태의 일종이라고 할 수 있는데, 이는 일제식 수업이나 획일화된 수업의 편제에서 벗어나 학생들이 스스로 원하거나 자기의 수준에 맞는 내용을 학습 할 수 있도록 하는 교육 과정이라고 할 수 있다. 따라서 수준별 교육 과정은 학생들의 능력, 적성, 필요, 흥미에 대한 개인차를 최대로 고려하여 교육 과정의 차별화, 다양화를 기함으로써 학생 개개인의 성장 잠재력과 교육의 효율성을 극대화하고 나아가 자주적 생활 능력과 평생 학습의 태세를 갖춘 유능한 민주 시민을 양성하는데 그 목적이 있다고 할 수 있다.

참고 자료

◇ 강원대학교 교육연구소, 수준별 이동수업의 효율적인 운영방안 세미나, 1998
◇ 이인효, 열린교육의 이론과 교수방법, 한국방송통신대학교 평생교육원, 1997
◇ 이용숙, 수준별 교육과정의 현실화 방안, 교육개발, 1995
◇ 주영숙 외, 수준별 교육과정에 적합한 교과서 내용 구성 방안 세미나, 덕성여대 교육대학원 부설 열린교육연구소 세미나 자료집, 1998
◇ 한국교육개발원, 제7차 교육과정 개정에 따른 수준별 교육 과정 편성 및 운영 방안에 관한 연구, 연구보고서, 1997
◇ 한국교육개발원, 제7차 교육과정 개정에 따른 수준별 교육과정 편성 운영 방안에 관한 연구, 1997
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