초등학교 영어교육(초등영어) 목표와 필요성, 초등학교 영어교육(초등영어) 학습모형, 초등학교 영어교육(초등영어) 활용수업, 초등학교 영어교육(초등영어) 문제점, 초등학교 영어교육(초등영어) 교수학습방법 분석

소개글

초등학교 영어교육(초등영어)의 목표와 필요성, 초등학교 영어교육(초등영어)의 학습모형, 초등학교 영어교육(초등영어)의 활용수업, 초등학교 영어교육(초등영어)의 문제점, 초등학교 영어교육(초등영어)의 교수학습방법 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 초등학교 영어교육(초등영어)의 성격

Ⅲ. 초등학교 영어교육(초등영어)의 목표

Ⅳ. 초등학교 영어교육(초등영어)의 필요성

Ⅴ. 초등학교 영어교육(초등영어)의 학습모형

Ⅵ. 초등학교 영어교육(초등영어)의 활용수업
1. 구체적 자료의 활용
2. 놀이 및 게임의 활용
1) 제재와 내용별
2) 언어 요소별
3) 언어 기능별
3. 노래와 율동의 활용

Ⅶ. 초등학교 영어교육(초등영어)의 문제점
1. 아이들의 수준에 맞춰 영어를 가르칠 전문교사가 없다는 것이다
2. ‘영어에 대한 관심을 높인다.’는 원래의 교육목표와는 달리 교과 과정을 너무 어렵게 잡은 것이다
3. 영어수업을 위한 시간이 충분치 않다는 것이다
4. 음성언어위주의 영어수업을 위한 교구가 잘 마련되어 있지 않다는 것이다
5. 원칙 없는 영어교육정책도 문제점으로 지적되고 있다
6. 영어교사의 영어연수 시간이 너무 부족하다는 것이다

Ⅷ. 초등학교 영어교육(초등영어)의 교수학습방법

Ⅸ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
초등학교 영어는 학생들이 일상생활에서 사용하는 기초적인 영어를 이해하고 표현하는 능력을 길러 주는 교과로서, 의사소통의 바탕이 되는 언어 기능 교육, 그 가운데서도 음성 언어 교육이 주가 된다. 문자 언어 교육은 쉽고 간단한 내용의 글을 읽고 쓸 수 있는 내용으로 하되, 음성언어와 연계하여 내용을 구성한다.
초등학교 영어교육의 방법은 초등학교 학생의 특성을 고려하도록 한다. 초등학교 학생은 자기 실생활의 감각과 경험이 사고와 행동에 깊이 작용하며, 호기심이 강하다. 그러므로 영어의 교수학습 활동은 열린 교육의 바탕 위에 실생활에 접할 수 있는 감각과 놀이 중심으로 하고, 체험학습을 통하여 발견의 즐거움을 맛볼 수 있도록 하는 것이 효과적이다. 또, 초등학교 학생은 쉽게 배우지만 빨리 잊어버리고, 집중력이 오래 가지 못하므로 교수학습에 반복 학습과 다양한 교수법을 적용하며, 멀티미디어와 같은 다양하고 흥미로운 교육 매체를 적절히 활용하도록 한다.
초등학교 영어 시간의 운영은 학생 개개인의 학습 능력의 차이를 고려하여 심화보충형 수준별 수업을 하며,(중략) 수준별 수업에서는 과제 혹은 활동 중심의 수업 운영으로, 학생들의 자기 주도적인 학습이 가능하도록 한다.
심화보충형 수준별 수업은 모든 학생들에게 공통으로 적용되는 기본 과정과, 하위과정으로서 보충 과정과 심화 과정을 두어 운영한다. 보충 과정은 기본 과정의 성취 기준에 이르지 못한 학생들이 추가적인 과제 중심의 학습을 통해 기본 과정을 충분히 이해할 수 있게 하는 과정이며, 심화 과정은 기본 과정의 성취 기준을 달성한 학생들이 추가적인 과제 중심의 학습을 통하여 기본 과정을 심화할 수 있게 하는 과정이다.

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참고 자료

김만수, 열린 수업의 길잡이, 서울 : 교학사, 2001
이완기, 초등영어교육론, 서울 : 문진당, 1996
장익수 외, High School English Readings, 서울 : 대일도서, 2002
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최영조, 초기 영어 학습자의 학습전략 사용에 관한 연구, 석사논문, 서울대학교, 1991
한국초등영어교육연구회, 초등영어, 서울 : 한국초등영어교육연구회, 2000