몬테소리프로그램-1

소개글

몬테소리 프로그램의 이론적 고찰1. 몬테소리의 생애1870년 8월 이탈리아의 안코나 지방에서 태어났다. 귀족 출신의 아버지 알레산드로(Alessandro Montessori)와 교육자 가정출신의 어머니 레닐데 스토파니(Renilde Stoppani)의 외동딸로 태어났다. 몬테소리의 가족은 카톨릭 신앙을 가지고 있었으며, 그녀는 어머니 매우 진보적이었다. 12살 때 그녀의 부모님은 딸에게 더 좋은 교육환경을 제공하기 위해서 로마로 이사했다. 그녀는 어려서부터 머리가 좋았고, 수학신동으로 불렸다.1890년 국립공과 대학을 졸업하고, 의사가 되기 위해 의과대학에 가기로 결심했다. 그녀의 나이 26세로 몬테소리는 로마대학의 의학부를 졸업해 이탈리아에서 최초의 여의사가 되었다. 졸업후 로마대학의 부속병원에서 정신과의사의 조수가 되었는데, 그곳에서 그녀가 하는 일은 로마에 있는 종합 정신병원에 수용된 어린이들을 방문하는 것이었다

목차

Ⅰ. 몬테소리 프로그램의 이론적 고찰
1) 몬테소리의 생애
2) 몬테소리 프로그램의 역사적 배경
3) 몬테소리프로그램의 목적과 필요성

Ⅱ. 몬테소리 프로그램의 이해
1) 몬테소리 프로그램의 원칙
2) 몬테소리 교육과정
3) 몬테소리교구 및 교육방법
4) 몬테소리프로그램의 장단점

참고문헌 및 사이트

본문내용

Ⅰ몬테소리 프로그램의 이론적 고찰
1. 몬테소리의 생애
1870년 8월 이탈리아의 안코나 지방에서 태어났다. 귀족 출신의 아버지 알레산드로(Alessandro Montessori)와 교육자 가정출신의 어머니 레닐데 스토파니(Renilde Stoppani)의 외동딸로 태어났다. 몬테소리의 가족은 카톨릭 신앙을 가지고 있었으며, 그녀는 어머니 매우 진보적이었다. 12살 때 그녀의 부모님은 딸에게 더 좋은 교육환경을 제공하기 위해서 로마로 이사했다. 그녀는 어려서부터 머리가 좋았고, 수학신동으로 불렸다.
1890년 국립공과 대학을 졸업하고, 의사가 되기 위해 의과대학에 가기로 결심했다. 그녀의 나이 26세로 몬테소리는 로마대학의 의학부를 졸업해 이탈리아에서 최초의 여의사가 되었다. 졸업후 로마대학의 부속병원에서 정신과의사의 조수가 되었는데, 그곳에서 그녀가 하는 일은 로마에 있는 종합 정신병원에 수용된 어린이들을 방문하는 것이었다
그 당시 이곳에 있던 어린이들은 마땅히 손을 놀릴 수 있는 대상이 없어서 식기와 빵조각만이 유일하게 그들의 놀이대상이었다. 몬테소리는 그 어린이들이 단순히 먹는 것 그 자체보다 어떤 다른 종류의 더 높은 갈망이 있음을 느낀다. 정신지체아는 의학적인 문제라기 보다는 교육학적 문제로 보고 그녀는 그들의 정신상태가 급격히 향상될 수 있으리라는 확신을 갖게 되었다. 그 후 부터 그녀는 정신지체아들에 대한 교육에 관심을 갖고 이에 관한 자료수집 중 에 이 분야의 초기 개척자인 프랑스 정신과의사 이타르(Jean Itard)와 세강(Edouard Seguin)이 정신지체아의 교육을 위해 일생을 바친 것을 알아내고 이들에 관한 연구를 시작했다. “분홍탑” “ 꼭지달린 원기둥” “움직이는 자. 모음글자”는 그들이 사용했던 것들이었으며 몬테소리는 이 의사들에게서 아이디어를 얻어 이러한 교육자료를 바탕으로 감각교구를 개발하여 그때까지는 주로 의학계에서만 치료의 대상으로 삼았던 정신지체아를 교실로 옮겨 교육의 대상으로 생각하게 되었다.

참고 자료

영유아교육과정 이기숙.김정원.이현숙.전선옥 공동체
몬테소리의 생명교육 -이론과 실제- 동문사 서석남저
몬테소리교육I,Ⅱ,Ⅲ 동덕여자대학교 보속유치원편. 다음세대.
몬테소리 이론의 탐구 신화식저 학지사
몬테소리 교육의 이해 유재봉저 교육과학사