역교지도법_학지안

소개글

독립운동가인 이회영 씨를 주제로 한 인물학습 용 학습지도안 입니다.

목차

없음

본문내용

Ⅰ.교재 및 단원명
1. 교재
(1) 교과서명 : 한국 근·현대사
(2) 저자 및 출판사 : (주)금성출판사
2. 단원명
(1) 대단원 : 3. 민족 독립 운동의 전개
(2) 중단원 : 3장 무장 독립 운동의 전개
(3) 소단원 : 주제 2 의열단과 한인 애국단의 활동
Ⅱ. 단원 설정의 이유
조선은 19세기 후반~20세기 초 일제의 제국주의적 침략을 막지 못하고 1910년 치욕적인 한일합병을 당했다. 일제는 1910년대에는 무단 통치의 방법으로 조선을 통치하여, 경찰과 군대를 동원하여 독립 운동을 탄압했으며 조선 백성에 대한 도륙과 살인을 서슴지 않았다. 또한 경제적 수탈도 심하였는데, 특히 조선에서 생산되는 미곡의 대부분을 일본으로 옮겨갔고 백성들은 만주에서 들여오는 질 낮은 밀과 보리 등으로 하루하루를 연명해야 했다. 게다가 일제에 협력하여 재산과 신변의 안전을 보장받는 지주들과 지식인들이 득세하였다. 이러한 일제의 횡포에 대항하여 국내·외에서 수많은 민족독립운동들이 일어났다. 뜻 있는 지식인들은 3.1운동 이후 중국에 임시정부를 설립하여 독립운동의 중심으로 활동하였고, 만주와 연해주에서는 적극적인 항일 무장 투쟁을 벌였으며, 의열단과 한인 애국단은 일제 고관들을 주요 공격 대상으로 삼았다. 또한 사회·경제적으로 일본에 맞서자는 운동이 활발하였으며, 우리의 전통 문화를 수호하자는 민족 문화 수호 운동도 적극적으로 일어났다.
국가의 주권을 빼앗긴다는 것은 곧 남의 나라 밑에서 고통의 삶을 살아가야 한다는 것을 의미한다. 일제 강점기의 역사를 돌아보는 이유는 바로 나라 잃은 설움과 나라의 소중함을 깨닫기 위해서이다.

<중 략>

이회영 관련 문제 하나를 풀어본다
문제를 풀어본다
1
PPT 자료
차시 예고
1930년대의 항일 무장 투쟁과 국내에서의 민족 운동에 대하여 간단히 설명한다.
차시 교과서 부분을 읽어온다
4
교과서
Ⅶ. 판서 계획 및 교단 선진화기기 사용 계획
○ 교단 선진화기기 사용 계획
- 빔프로젝트 활용 : 동영상 감상
(※ KBS 드라마 ‘자유인 이회영’ 부분 감상)
- 빔프로젝터 활용 : 파워포인트 사용
ppt 를 활용한
아나키스트 동영상감상
형성평가
※ 수업 진행 간 파워포인트 활용 사례
Ⅷ. 단원 총괄 평가
다음 그림은 이회영의 트위터이다. 댓글 중 사실과 다르게 기록한 사람은?

참고 자료

없음